<p class="ql-block"> 伫立在春意盎然的三月里，绿色的律动诠释着生命的意义，春的阳光破解着三月的鲜活明媚和它的秘密，有一群活跃在教学一线的美丽人儿，用她们的身姿编织了一道这个春天里专属于自己的风景线。</p> <p class="ql-block"> 教学教研是教育的生命线，为切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学实效，促进教师教学水平和教学质量的提升，在这阳春三月，女神节刚刚过去的一天，我们城内小学六年级数学组全体教师，对《比例尺》这节课展开了深入的教学教研。</p> <p class="ql-block"> 田校长也参加了我们的集体教研，就如何科学有效的进行集体教研进行了详细指导，并对近期的疫情防控、安全纪律、师德师风、落实双减政策、如何处理好家校关系等方面的工作做了安排部署。</p> <p class="ql-block"> 刘志清副校长带领我们学习了教师教学用书中的相关知识，详细解读了《比例》这一单元的单元目标和课时目标。指出教师不仅要教给学生知识，还要教给学生学习的方法。</p> <p class="ql-block"> 李绿琴组长提出，课堂教学必须是一种有目的的、讲效益的活动，有效性是教学的生命。数学又是一门比较严谨的学科，课堂环节要紧密衔接，前一个环节为后一个环节做铺垫，后一个环节的展开建立在前一环节完成的基础之上，那么在各环节之间也有轻重之分，到底哪个是重点该怎样处理值得各位老师思考！</p> <p class="ql-block"> 接着，于花平老师根据自己多年来的教学经验对《比例尺》这课的内容进行分析在教学中教师注重从学生实际出发，再次明确课时目标和重难点，并研究讨论学生最易理解和最容易接受的解题方法，<span style="font-size:18px;">把数学知识的发展和生活紧密的联系起来。高瑞玲老师就着重于课堂的教学，向四十五分钟要质量，她提出让学生始终保持一颗好奇心，在好奇心的驱使下，对数学知识产生浓厚的求知欲，积极参与课堂教学活动，教师在重点处加以点拨，学生理解了比例尺的概念，知道了怎样求比例尺，认识了数值比例尺和线段比例尺。通过大胆的放手让学生自己学习，自己思考，自己与其他学生交流，在交流中学到了新的知识，培养了学生的学习能力。</span></p> <p class="ql-block"> 每位老师就这节课畅所欲言，积极发表自己的意见和建议，对课中学生可能出现的问题进行了预设，并共同探讨解决的方案。</p> <p class="ql-block"> 每一次教研活动的开展，对老师们来说都是一次交流学习的最好平台。老师们将教学中自己的经验与别人的意见相结合，在讨论中产生共鸣，进一步更新教学理念，共研共思共成长！</p>