<p class="ql-block" style="text-align: center;">阳春三月，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">陌上花开。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">萦绕着来自女神节的温情与感动，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">品一本好书</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">又让我们发现沿途旖旎风景！</p><p class="ql-block"> 为促进青年教师队伍专业化发展，营造良好阅读氛围，提高教师提问水平，给幼儿进一步发展提供支架。3月9日下午，宿迁市实验小学幼儿园“四有好教师”团队带领青年教师开展读书交流活动之《小脑袋，大问题》第一期。活动由副园长刘宁、穆彤彤，教务主任耿夫静共同主持，全园青年教师参与。</p> <p class="ql-block"> “高水平的提问让教育变得有温度，高水平的提问，让幼儿的行为变得有深度，高水平的提问让教师和幼儿共同在探索中成长！”在穆彤彤有深度的开场白中，一场经验碰撞、共同成长的旅程即将开启。</p> 沉浸学习，引发思考 <p class="ql-block"> 通过教师前期自主阅读，刘宁对接教师日常带班过程，结合游戏观察图片，向教师详细解读如何对接布鲁姆分类法中的六阶段，反思梳理经验促进教师提问水平。如何从开放性角度对问题进行分类？教师问出的问题促进孩子思考了吗？刘宁抛出一个个有价值的问题点引发教师的反思与思考。</p> <p class="ql-block"> 穆彤彤重点针对第一章节《角色游戏区》与大家共同品读书中关键内容，再次回顾案例，共同讨论在角色区如何通过记忆、理解、运用、分析等不同层次提问拓展幼儿的思维与学习，指引幼儿的方向，重燃幼儿的兴趣。</p> 开放研讨，互动交流 <p class="ql-block"> 教师围绕书中精彩内容侃侃而谈，结合自身教学实践，畅谈读书感受和收获！</p> <p class="ql-block"> 程颖老师：教育从聆听开始。通过高质量的提问，把更多话语权交给孩子，用眼睛观察孩子的行为，了解行为背后的故事，这要求我们要做一名有计划、有准备的教师。</p> <p class="ql-block"> 夏掩秀老师：《小脑袋，大问题》是一本帮助我们了解如何与孩子互动，向幼儿高效提问的好书。通过阅读，我知道了在活动区如何与孩子进行高水平的对话，“根据幼儿年龄特点提问”这一点非常重要。</p> <p class="ql-block"> 倪云老师：作为一名青年教师，我经常在与孩子互动中产生困惑，面对孩子抛出来的问题，如何捕捉？如果机智回应？这一个个困惑我都在书中找到了答案。</p> <p class="ql-block"> “千里之行始于足下，教师掌握提出高水平问题能力并非一日之功！”穆园长对活动提出期许，《小脑袋，大问题》是值得一线老师们反复看的一本书，只有改变观念才能在下一步更好拓展孩子思维。活动后也对老师们布置了作业，鼓励所有青年教师学以致用，将理论联系到实践中，真正观察、参与到幼儿的活动中。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">路漫漫，其修远兮。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">怀揣希望，脚踏实地，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">共同期待下一期的心灵阅读旅程！</p><p class="ql-block"> </p>