<p class="ql-block"> 中国是诗之国度，“吟诵”是古人的读书方式。中国古代的诗词文赋，大多是使用吟诵的方式创作的。古诗文只有在吟诵中，才能展现它原有的美感 ，才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。</p><p class="ql-block"> 在这如诗如画般的阳春三月，“吟诵”这股柔和之风轻轻吹开了仰山学校语文教研活动的大门。</p> <p class="ql-block"> 《四时田园杂兴》是一首七言绝句，是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型田园诗。这组诗歌描绘了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。本课诗选的是“其二十五”，它生动描绘了初夏江南的田园风光,淳朴自然的田园生活。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课堂上的吴碧玉老师总是那么的自信、从容、有魅力。她的课堂设计是那么的贴近生活，那么的富有诗意。通过播放田园视频，配上吴老师诗意般的引语，学生初步感受田园风光的美好，适时导入课题，引导学生解题、读准读好诗文、大致了解意思的基础上，吴老师带领着孩子们开启了古诗文的吟诵。让孩子们了解吟诵符号，吟诵的基本规律，重示范、授方法，将诵读和吟诵始终贯穿于整堂课中。</p><p class="ql-block"> 叶嘉莹先生说：“声音里有诗歌的一半生命。”课堂上吴老师那清脆的嗓音，有规则的韵律吸引着孩子们求知的小眼神，不由自主的也跟着吴老师吟诵起来。可谓是老师教得专心致志，孩子们学得津津有味。</p> <p class="ql-block"> 稍作休息，饶伶华老师的“吟诵”讲堂又如清泉般缓缓地流入了老师们的心田。</p> <p class="ql-block"> 饶伶华老师的“以乐语教国子”专题讲座主要从“吟诵的意义” “什么是吟诵” “一起学吟诵”三大板块为老师们讲解如何来吟诵古诗文。</p><p class="ql-block"> 饶老师的讲座既有“面”的把握，又有“点”的细品。在“一起学吟诵”这个板块中，饶老师分文体为在场的老师们细致地讲解了不同文体古诗文的吟诵方法，并现场示范。</p> <p class="ql-block"> 聆听了饶老师的讲座，我们不但领略了饶老师优美动听的吟诵，更深深地被饶老师的专业知识所折服，敬佩饶老师潜心钻研的精神。</p> <p class="ql-block"> 徐建顺教授说：“别文体，守规矩，重声韵，达文意。通古人之情，感自我之心，修身养性，以文化人。”</p><p class="ql-block"> 通过本次的教研活动，为老师和孩子们开启了教、学古诗词的新角度，也为本学年古诗词专题研究增添了新意。</p><p class="ql-block"> </p>