2022春九年级数学教研 这个三月的阳光格外明媚，照在新政初中长满嫩绿枝桠的树上，树的影子随着午后太阳的照射由短及长，不禁让新政初中孩子们思考一个问题：太阳光线和大树影子形成的不同的角，会让他们的边长之比变得不一样吗？星期三下午，九年级的谭春丽和赖舒琼老师，就帮助孩子们解答了这个疑惑。<br> 两位老师对《锐角三角函数二--余弦，正切》同课异构，贡献了两堂精彩的课。<br> 谭春丽老师以温故而知新，结合回顾正弦的定义，抛出问题，当直角三角形的锐角A的度数确定时，∠A的对边与斜边的比随之确定，那么，其他边之间的比是否也确定了呢？由学生证三角形相似使得问题顺利解决，进一步余弦、正切的概念。最值得称赞的是学生都特别给力，这些推导过程都是由学生自主推导出来的哟~让学生经历了数学的发现、探究的过程。上课从容不迫，语调清晰，语速恰当，能够留给学生思考的时间，相 应的ppt也制作的简明又突出重点。 赖舒琼老师在上课过程中生动活泼，快人快语快思维。在题目的选择中层层递进，由易到难。通过变式训练对求三条边长，正弦、余弦、正切之间求值进行探究，训练学生熟悉三种锐角三角函数的定义及三者之间的联系，充分开拓学生思维，上课的效率大大提高。展现出扎实的基本功、全面的知识梳理能力以及完美的课堂把控能力。 台下的我们奋笔疾书，生怕错过任何一个细节。让我印象深刻的是他们的板书字迹都很清楚，谭春丽老师上课从容不迫，语调清晰，语速恰当，能够留给学生思考的时间，赖舒琼老师的ppt制作的简明又五脏俱全，突出重点，而后的反思自评又非常谦虚。作为教师，只有了解学情，才能在课堂上做到有的放矢，真正引导学生学习，而不是教师灌输知识，同时能合理安排例题和练习的难度，让大部分学生有所收获。 <br> 今天上公开课的虽然都是青年教师, 但是他们对教材的处理，对学情的分析，对课堂的把控，对知识的梳 理都非常到位，有老师评价到：对课堂的掌控力极强，不失为两堂优秀的示范课。<br> 这 一课的同课异构课堂，给了我莫大的感触。之后几位听课老师的点评也让我们知道不一样的数学，不一样的教学。让我认识到基础内容必须在课堂上讲清讲明，同时又给学生自主探 究的空间和时间，才能称为一堂好课。老教师们的经验分享，知识共享，让我们感受了新政初中教师的优秀。向他们学习，勤恳敬业，砥砺前行！<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>