<p class="ql-block ql-indent-1">2022年3月4日，黄帆老师在全市初中语文学科教学研讨会上，执教了作文示范课《妙笔生花绘开篇》，获得了与会老师的一致好评。北辛中学课程中心以此为契机，把教研引向深入，为此黄帆老师做了本课的教学设计说明。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">导入语</p><p class="ql-block ql-indent-1">元代的齐梦符把文章的开头称为“凤头”，明代的谢榛则要求“起句当如爆竹，骤响易彻”。这就是说，文章的开头要像“凤头”一样美丽动人，要像“燃放爆竹”一样给人以先声夺人之感，今天就以记叙文为例，去寻找“妙笔生花绘开篇”的技巧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这个导语的设计为的是提示同学们“开头”的重要性，进入本课的学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">学习目标</p><p class="ql-block"> 《新课程标准》要求写作文章要“注重构思立意”“要养成修改自己作文的习惯”“能够互相评改作文，分享感受，沟通见解”；《读写结合，单元写作教学纲要》指出“课本是最好的老师，要跟着课文学作文”。考虑本课要讲授的重点是“能够教学生写出引人入胜的开头”，因此教学目标定为“例说课文开头，学会开篇的技巧，使文章能够引人入胜”。“引人入胜”这个结果不可量化，所以在前面给学生指出了学习的路径“例说开头，学会开篇的技巧”，并且设计了贯穿整堂课的评价标准，这样就让目标变得“可操做”“可测量”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">学习活动———跟着课文学作文</p><p class="ql-block"> 这是对应学习目标设计的第一个学习活动，跟着课文学习三组开头的方法。</p><p class="ql-block"> 一、开门见山法。开门见山主要包括立意和中心思想，主要思想在写人的记叙文中为亲情，内容可能是人可能线索事件。</p><p class="ql-block"> 二、设置悬念法。设置悬念的方式多采用倒叙和插叙的方式，采用设问的修辞方法。 </p><p class="ql-block"> 三、故事引入法。要么采用刻画人物的精神细节描写，要么采用恰当的词语刻画人物精神。还补充了学生知道其它开头的方法。重点是不仅要知道方法是什么，更要知道这种方法如何写才是正确的，不仅授之以鱼更要授之以渔。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">优质开篇的要求</p><p class="ql-block ql-indent-1">这是批改和撰写开头的评价标准。在这一环节里，不仅告诉同学们要求是什么，还告诉同学们如何才能达到这个要求，这一要求成为整堂课的主线。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">评价任务一——按照标准来点评</p><p class="ql-block"> 这是对应学习活动一的评价任务。 学会了标准，就要按照标准来点评作文的开头。这篇作文来自于上学期期末质量检测的记叙类作文。指出优点和不足，找出修改点。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">学习活动二——修改润色呈凤头</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 按照标准，使用学到的开篇方法修改润色开头。这个是分层活动，同学们根据自己的能力采用一种或者几种方法进行修改润色。这个活动依然指向学习目标。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">评价任务二——情境开头</p><p class="ql-block"> 1.制定出评价作文开头的标准。</p><p class="ql-block"> 学生心中有标准，就会创造合乎标准的开头。不会偏离主旨，不会缺少美感，力争简短有引入入胜的效果。这也是针对学习活动二的评价任务。</p><p class="ql-block">2.设计开头。</p><p class="ql-block"> 开头的创作是开放性的 可以自由选择所需要的人、事、物。又是有限制的，是要遵循自己制定的评价标准的。</p><p class="ql-block"> 3.修改作文的开头。</p><p class="ql-block"> 最后小组内互相修改作文的开头。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 结课</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 清脆嘹亮的啼哭是生命的开头，潺潺流淌的小溪是江河的开头，姹紫嫣红的春天是四季的开头，精美雅致的语言是作文的开头。愿同学们心中有标准，笔下有方法，妙笔生花绘开篇！</p><p class="ql-block"> 结束语既对作文开头的重要性做了类比性的诠释，也总结了本课的学习重点，又寄予了美好的愿景，前呼后应。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">整堂课设计思路明晰，围绕课程标准和教学内容设计教学目标，围绕教学目标设计学习活动，围绕学习活动设计评价任务，环环相扣。好开头的标准成为贯穿全课的主线索，分层施教，注重落实记忆、理解、运用的低阶思维，更注重培养学生的分析、评价、创造的高阶思维。</p> <p class="ql-block"> “独木难成林，百川聚江海”。一堂成功的公开课离不开领导的支持，集体的智慧，团队的力量，一次次的研讨，一次次的修正，一次次的磨练 让课堂生长成了应有的样子。在学校课程中心的带领下，教研活动如火如荼。北辛中学的教研一直走在探索研究的路上。</p> <p class="ql-block">编辑:马培民</p><p class="ql-block">供稿:黄帆</p><p class="ql-block">审核:赵志敏</p><p class="ql-block">推送:北辛中学通盛路课程中心</p>