真实践乐探索 ——《保护眼睛》课题生成纪实

洛宁县第二实验小学

春风十里，不及相遇有你晴空万里，不及心中有你——综合实践活动洛宁县第二实验小学五四班综合实践活动《保护眼睛》课题生成如期开始了…… 情境展示 教师课前搜集保护眼睛的相关资料，用真实的情境资料激发学生探索新知的欲望与兴趣。 资料尽量做到全面并按类别呈现给学生:眼睛的结构和作用、不正确的用眼方式、对眼睛造成伤害的光、眼部疾病、近视、弱视、远视、视力保健、眼部学位及功能、护眼食物以及茶饮…… 提出问题 请学生提出自己感兴趣的问题。小组成员合理分工，选出记录员，把同学们提出的问题记录下来。问题不要过于简单，也不能过于深奥。 合并问题 将各小组同学的问题进行筛选合并。删去没有研究价值的问题，合并相似或相近的问题，保留切合实际想继续研究的问题。 生成课题 同学们经过共同努力，生成的课题有:眼部结构的研究；对眼睛作用的研究；对预防眼部疾病的探究；近视原因的调查；护眼食物的研究；眼镜的研究；对学生护眼方法的研究；电脑族护眼方法的研究；科学用眼的探究；对弱视的研究；预防近视的研究。 选择课题 学生选择自己感兴趣的课题，组成研究小组。学生选择的课题有:对弱视的研究、眼部结构的研究、预防近视的研究、近视原因的调查、科学用眼的探究、护眼食物的研究。选择“护眼食物的研究”人员过多，劝说后学生仍旧坚持选此课题，于是就尊重学生的真实选择将其分为两个小组，同时研究这一课题。 小组建设 进行小组建设:选出有责任感的组长，制定组名和口号，小组成员合理分工并填写分工明细表。 制定方案 在老师的引导下，学生们回忆综合实践活动常用的访谈法、调查法、查阅资料法以及注意事项，各小组初步制定综合实践活动方案。 明确任务 接下来，师生一起梳理了小组开展综合实践活动时的注意事项。小组开展活动前一定做好准备工作:周密安排活动时间地点，明确每次活动的目的，带上所需物品（拍照手机、活动记录表等），注意交通安全，预设好问题。活动时注意安全和文明礼仪，围绕活动目的有序进行，做好文字记录和图像、视频记录。活动后及时收集、整理活动过程性资料，进行总结反馈，以便下次更好的开展实践活动。实践中如果遇到小组内不能解决的困难，及时在班级进行问题交流，群策群力解决问题。课堂有限，实践无限。下一阶段，各小组将聘请指导老师（可以是学校老师，也可以是家长或专业人士），一同开启实践探究活动。 本节课孩子们提问的深度、广度都超出了老师的预测，比如孩子们竟然能想到眼镜的研究和对蓝光的研究。在真实的教学情境中，孩子们提出了真实的问题，进行着真实的探索……综合实践活动给孩子们带来了自主探究、合作、创新的学习模式。相信真实践，乐探索，未来可期！