<p> 教育家陶行知说过：“要想学生好学，必须先生好学”。为了促进我校英语教师在教学观念、专业知识、教学技能和科研能力方面有深层次的进步和提升，3月9日我校英语教师集体参加了2022年山东省小学英语听说教学在线培训。</p> <p> 首先老师们认真学习了王建平老师分享的“基于教材文本深度解读的听说融合教学”。王老师指出：听说能力主要指教师要根据学生的水平进行大量的理解性语言输入，听说融合是指从概念的界定和解释入手，进行足量的可理解性的输入，并最终实现多种形式的简单易懂的语言输出。因此，要想实现听说融合就需要从教材的深入解读文本开始。</p> <p> 文本解读的角度与高度，决定教师教学的深度与效度，最终决定学生学习效度。王老师结合文本解读从How、What、Why三方面进行了详细介绍。</p> <p> 接下来老师们观摩了（新标准）三年级下册M8U1 He works hard.和（新标准）六年级下册M6U1 It was Daming’s birthday yesterday.两节经典课例并认真倾听了授课教师的说课。</p><p> 最后，郭玮和王建平老师分享了关于六年级英语教学和初小衔接方面，英语老师应该注意的切入点。王老师强调：小学英语教学应该从传统的英语讲解为主转变为学生的自主探究为主，小学英语教师在日常教学中应该注重学生的朗读跟读和语音语调的模仿，提高学生整理学习笔记的能力，提高阅读量，为今后的英语学习打下坚实基础。</p><p><br></p> <p> 为期一天的培训很快结束了，大家认真学习，详细记录，热烈讨论。此次培训虽然结束但学习永不停止，在后期的英语教学中，我们会深入研读用于教学的语篇，抓住主题，梳理内容，关注文体，分析语言，挖掘文本的育人价值，并以此为基础设计教学活动，落实课程目标，全面提升学生英语核心素养。</p>