<p class="ql-block">3月8日上午第三节课，全校数学组老师在高三（1）班听了一节李重科老师的高三数学复习课，课题是《随机抽样》。</p> <p class="ql-block">整节课在李老师的引导下，思路清晰，过度自然，过程实在，教学效果显然。</p> <p class="ql-block">1.学生课前自学到位。</p><p class="ql-block">从学生的学习资料做题情况可以看出，李老师对学生课前自主学习落实到位，充分体现了我校“二五二”课堂教学模式中的“先学后教，不学不教”的理念。</p> <p class="ql-block">2.课堂留白恰到好处。虽然学生在课前做了预习，但是，当遇到课堂生成知识时，能留一定的时间让学生认真仔细的深入思考，学生加深印象，再共同讨论，这样效果好。</p> <p class="ql-block">3.概念教学抓的紧。李老师在教学过程中，对于概念的理解应用重视。在纠正错题时能够紧扣概念，越深的理解。</p> <p class="ql-block">4.学生积极参与课堂学习活动。对于出错的题目，一人出错，多人纠错。学生真正动了起来，而且能大声回答老师的问题，思路清晰。</p> <p class="ql-block">总之，通过这节课，我们学到了怎样能更好地调动学生学习的积极性。如果能够借助多媒体进行教学，效果会更好！</p> <p class="ql-block">课堂上让学生真正动起来，要提高学生参与度，老师应该注意这些方面:</p><p class="ql-block">1.老师应具备强烈的学生参与意识。</p><p class="ql-block">2.老师要提高对课堂的控制力。</p><p class="ql-block">3.老师要储备丰富的专业知识。</p><p class="ql-block">4.老师要有高效意识。</p><p class="ql-block">5.老师要关注全体，也要留心个体。</p><p class="ql-block">6.老师能利用课堂生成，因势利导。</p>