<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”教学不停，教研不断。语文教研是一项学无止境的工作。我们只有在教学工作中扎实认真、不断总结和反思,才能促进教学的不断发展与进步。为促进教师的专业发展，给教师营造不断学习、持续成长的环境，阳春三月，海南职工秀英子弟学校语文组继续开展第四周的教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 观名师课例 <p class="ql-block"> “学而不厌，诲人不倦。”作为教师，学习是我们永远无法停止的脚步，而观看名师教学视频，就是我们学习的最好方式之一，站在巨人的肩膀上，能让我们看得更远，想得更深。</p><p class="ql-block"> 3月8日上午第一节课，一至四年级老师观看了虞大明老师的《刷子李》、薛法根老师的《匆匆》。通过这两节课，老师们的收获颇丰。</p> 研课堂教学 <p class="ql-block"> 想要上好一节精彩的课，必须要做到有“备”无患，为优化教师有效合作研讨形式，加深对教材的分析理解，拓展教学思路，语文教研组开展“集体备课”模式。本次“集体备课”有了更为专业的模式，主备人聚焦整个单元，说说本节课的目标以及上课思路，其他成员针对主备人的教案进行“1+1+1”模式（1个优点+1个缺点+1个建议）发言。新模式，新火花，大家踊跃发言，让集体备出的这节课更加精彩了！</p><p class="ql-block"> </p> 一年级组 <p class="ql-block"> 一年级组主备教师陈颖蔚《四个太阳》第一课时教学设计:</p><p class="ql-block"> 一、字词为主，随文学并写“太”、“阳”二字。</p><p class="ql-block"> 二、通读课文，让孩子知道四个太阳分别是画给哪个季节的。</p><p class="ql-block"> 三、找一找在太阳下，“我”都看到了哪些情景。</p><p class="ql-block"> 1、优点:重点突出，尤其字词能够指导读准翘舌音“熟”“尝”和前鼻音“伴”“甜”“脸”“因”，能够多形式认读。</p><p class="ql-block"> 2、不足:识字中，没有开火车的环节，这大大降低了学生识字的兴趣。</p><p class="ql-block"> 3 、建议 :指导学生体会朗读要领，将需要指导的片段制作成课件展示。</p> 二年级组 <p class="ql-block"> 二年级组主备教师郑雯婷《彩色的梦》第一课时教学设计:</p><p class="ql-block"> 一、字词为主，随文学并写“彩”、“梦”二字。</p><p class="ql-block"> 二、通读课文，了解内容。</p><p class="ql-block"> 三、朗读第一、二节诗，通过引导让学生知道“一大把彩色的梦”指的是什么。</p><p class="ql-block"> 1、优点:课堂思路清晰，重点突出。</p><p class="ql-block"> 2、不足:教学联系课后练习不够紧密。</p><p class="ql-block"> 3 、建议 :在第一、二小节朗读要加强朗读指导的体现，读出美感，读出感受。</p><p class="ql-block"> 主备教师谢少云《枫树上的喜鹊》第一课时教学设计:</p><p class="ql-block"> 一、学习生字新词，理解词语。</p><p class="ql-block"> 二、默读课文，读通句子，了解大概内容。</p><p class="ql-block"> 三、有感情朗读课文。</p><p class="ql-block"> 1、优点:目标明确，流程清晰。</p><p class="ql-block"> 2、不足:尽量以生字词语为主，理解生词。</p><p class="ql-block"> 3、建议:导入可简笔画配上图片，联系旧知，形象生动。</p><p class="ql-block"><br></p> 三年级组 <p class="ql-block"> 三年级语文组集体备课小结：</p><p class="ql-block"> 第三单元语文要素：了解课文怎么围绕一个意思把一段话写清楚。</p><p class="ql-block"> 主备人秦超简述教学设计：以交流课前准备资料导入，初读课文环节后检查字词，再整体感知，默读课文，了解课文主要内容，并填写图表(课后习题)，交流借助图表说一地造纸术发明的过程。在完成习题中传穿插借助关键词学习的方法。</p><p class="ql-block"> 优:抓住课后习题帮助学生更好地梳理课文脉络，使课文内客一目了然。</p><p class="ql-block"> 不足：本课引导学生时应倡导自主、合作、探究的学习方式，多采用小组为单位讨论。</p><p class="ql-block"> 建议 :遇疑难处可小组合作，适时引导学生对纸发明过程进行讨论能更好的培养学生合作探究学习能力；</p> <p class="ql-block"> 主备人王梦飞简述教学设计：第一课时以学习生字——理清课文脉络——赏析第1段展开教学。</p><p class="ql-block"> 优:此课为扎实有效的第1课时，不但高效地解决字词，而且快速把课文脉络理清。</p><p class="ql-block"> 不足:未聚焦课后问题和单元语文要素。</p><p class="ql-block"> 建议:</p><p class="ql-block"> 1、更换课时，由第1课时转成第2课时。</p><p class="ql-block"> 2、以课后习题1为主，体会第3段如何把赵州桥的“美观”写请楚的。</p><p class="ql-block"> 3.课后习题2化身小导游介绍赵州桥可简要开展，小练笔则深入展开细写；</p><p class="ql-block">每一次的集体备课都是思想的碰撞，让我们“备”出精彩课堂！</p> 四年级组 <p class="ql-block"> 四年级语文集体备课小结：</p><p class="ql-block"> 通过此次的备课交流，在众多语文教师对文本解读，以及李洪溢老师的带领下，能将四年级语文教学内容集大成融汇为一体，教学内容更加全面与细致。</p><p class="ql-block"> 教学问题也在讨论和探讨过程中逐一解除，使得新教师们对教学有了更深刻的认识，年长的教师们也毫不吝啬的分享经验，她们也感受到了新教师在教学中新颖的设计，以及真诚的讨教之心。</p><p class="ql-block"> 集体备课不仅是一个大集体共同讨论教学方法的方式，同时也促进新教师们不断成长的捷径。放眼望去，师涯漫漫，我们既是师者，也是学者，愿我们能秉持手中的灯火，不断传递下去。</p> 五年级组 <p class="ql-block"> 3月8日上午，五年级语文组开展了本学期第一次集体备课活动，本次活动着重讨论了《军神》这一课。</p><p class="ql-block"> 本次集体备课分为两个环节。第一环节是由主备人苏小菊老师对自己的任务课题进行说课。第二环节是本年级组老师对备好的课题进行研讨。在个备的环节中，陈校就如何上好《军神》一课，给我们提了许多“金点子”，同时她也希望老师们要反复研究书本、挖掘书本，写出符合学情的教案。在研讨环节，本组老师都发表了自己的见解，特别是对引导探究，大家都是积极发言，集思广益。在随后的修改环节中，老师们虚心听取其他老师的意见，修改自己的教案。</p><p class="ql-block"> 本次集体备课五年级组的老师们热情高涨，讨论氛围浓厚，是一次扎实有效的集体研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”每位教师都是在不断研磨，精雕细琢中优化教学，并从中收获成长与鼓舞。<span style="font-size:18px;">学无止境，“教”业无穷，</span>一场精彩的课需要千锤百炼，吸众人精华，才能绽放光芒，于是“潜心研修，推敲打磨，践行提升”成了每位语文教师脚踏实地正在努力的方向。</p> <p class="ql-block">策划：海南职工秀英子弟学校教学部门</p><p class="ql-block">编辑：秦超</p><p class="ql-block">审核：陈静云 陈招裕</p>