<p class="ql-block"> 莺初解语，最是一年春好处。这样的季节里，老师们又开始了新一学期的逐梦之路。</p><p class="ql-block"> 为了让老师们更好地提升自己的专业水平，<span style="font-size: 18px;">向经验丰富的优秀教师学习。3月9日，昌乐县西</span>湖小学全体英语教师参加了2022年山东省小学英语听说教学在线培训。</p> <p class="ql-block"> 韩光英主任对本次培训学习提出了几点要求，希望老师们认真学习，做好记录，把所学用在课堂教学中，不断提高自己的教学水平。</p> <p class="ql-block">上午，王建平老师对《基于教材文本深度解读的听说融合教学》做了深入解读。她从三个方面解读了听说融合教学：怎么强调听说融合教学、教材文本深度解读的路径、听说融合教学策略及分析。</p> <p class="ql-block">文本解读的角度与高度决定了教师的教学深度和效度，令学生的学习效度。听说能力是凸显学生核心素养重要元素，在主题化、结构化、活动化的英语教学新视角下，基于语篇、听说共进、以听促说，促进学生听力理解、交流、表达能力的提升。</p> <p class="ql-block">韩佳老师带来了《三年级下册M8U1He works hard.》课例展示，郭玮老师对课例进行了分析。郭老师强调了课堂的观察点：1.课堂活动中，学生借助了哪些可视化思维工具？2. 听中环节，教师如何将视听说结合，点结构化信息？3.听后环节，为什么教师要以班级Role Model进行写作？</p> <p class="ql-block">下午，观看了课例《六年级下册M6U1It was Daming's birthday yesterday.》，曹爽老师和郭玮老师针对课例进行了点评，并对小升初衔接的几个关键点进行了探讨。</p> <p class="ql-block">小学英语教学一定要加大阅读量；要让学生能够听懂全英文授课；教学中注重自然拼读和长单词的音节拆分；要让学生养成在课堂上动笔记录的习惯；注重阅读策略的指导；强化跟读和朗读的习惯。</p> <p class="ql-block">最后，王建平老师对小初衔接教学中遇到的问题做了详细的解答。</p> <p class="ql-block">老师们深知机会不容错过，她们边听边做笔记，渴望自我提升的心情，渐渐地让老师们忘记了时间的流逝。</p> <p class="ql-block">为期一天的学习，老师们受益匪浅，感悟深刻，触动心灵。</p> <p class="ql-block"> 学习是一场诗意的修行，永无止境。让我们在思索中感悟，在交流中提升，在实践中成长。以生为本，焕发课堂活力，把课例观摩学习所思、专家指导所学，运用到自己的教学中，努力提高课堂教学效果。在小学英语教学的道路上，砥砺前行！</p><p class="ql-block">制作： 徐文美</p><p class="ql-block">初审：韩光英</p><p class="ql-block">终审：马文玲</p>