<h3 style="text-align: center;"><b>江岸区数学（第一学段）</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>线上</b><b style="color: inherit;">作业辅导方法和教学答疑活动</b></h3> <p class="ql-block"> 3月9日上午10：00，江岸区小学数学第一学段240名教师齐聚腾讯会议室，开展《线上作业辅导方法和教学答疑活动》。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(155, 155, 155);">一、线上作业辅导方法</b></p><p class="ql-block"> 数学工作室成员、沈阳路小学胡莎老师分享了她的线上作业辅导方法。</p> <p class="ql-block"> 她从作业的布置、批改、作业中的问题怎样跟学生讲解这三个方面，跟大家进行了交流。她把自己在线上教学中好的做法录成小视频，供老师们学习。她建议老师们在布置作业时要用好学生现有的资料，避免增加学生和家长的负担。学生的作业要做到全批全改，及时发现问题，以便调整网课的节奏。答疑时要关注每一个学生，特别是学困生，通过提问，了解他们的学习状况。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(155, 155, 155);">二、线上教学问题答疑</b></p><p class="ql-block"> 胡莎老师分享后，教研员郑惠庆老师带领工作室团队徐映、胡莎、曹聪老师对老师们线上教学产生的问题进行了解答，老师们积极参与，提出了许多疑问。</p> <p class="ql-block"> 曹聪（实博二小）、黄芳（黄陂）两位老师提出了教学疑惑，王瑰（长春）和程丽芬（新村）两位老师积极分享了教学处理方法。</p><p class="ql-block"> 数学工作室成员、育才可立小学徐映老师收集整理了来自育才实验、育才行知、黄陂、汉铁、育才可立、实验博雅二小等六所学校的老师的共同问题，结合问题和教研员郑惠庆老师进行了具体有效的解答，受到到会老师们的一致好评。</p> <p class="ql-block">1.黄陂路小学黄芳老师提问：</p><p class="ql-block"> 腾讯会议能否两个班同时进行？如何使用腾讯会议？教师能否掌握开麦的主动权？</p><p class="ql-block"> 教研员郑惠庆老师以本次教研活动使用腾讯会议为例进行耐心细致的指导。两个班可以同时进入腾讯会议一起学习，并且教师可以控制学生们的麦克风，学生自己也可以进行处理。郑老师介绍到腾讯会议的功能是非常丰富的，比如全体静音可以不用自启，打开视频可以监督举手发言，解除静音、共享屏幕、可以批注、分组讨论，可发言投票，可答题等等。关于腾讯会议室要使用的功能，郑老师也希望老师们能够多摸索、多探索。</p> <p class="ql-block"> 长春街小学王瑰老师分享道：腾讯会议可以预约会议，每次使用同一个会议号，这样就避免了天天发会议号给家长，增加家长的负担。比如数学这一周都是在9:00上课，可以提前跟学生说好每一天都是在9:00进入课堂，用同一个会议号，这样就会方便一些。</p><p class="ql-block"> 新村小学程丽芬老师分享道：可以使用QQ小程序——老师助手，可以在老师助手里先设置好小组，然后在小组里布置作业，这样我们就只用在一个地方改作业。并且很值得推荐的一点是老师助手可以设置成学生之间互相可见，这样学生之间就可以互听、互看、互评，使学生与学生之间互动起来，弥补了直播课中只能点一个同学回答问题的遗憾。</p> <p class="ql-block">2.育才行知小学老师的疑惑：</p><p class="ql-block">（1）线上教学在上课的时候不能同时看到所有学生的状态，怎样能更好的看到所有学生的上课状态？提高学习效率？</p><p class="ql-block">（2）线上教学布置的作业的落实，对于没交的孩子只能再三提醒，但是作业的上传又需要家长的帮助，怎样才能更好的处理两者之间的关系？</p> <p class="ql-block"> 数学工作室成员、育才可立小学徐映老师根据自身经验作出分享与指导。</p><p class="ql-block">（1）课堂上，对于低年级孩子，我们可以在录播和直播之间切换，放录播视频的同时，为了检测孩子们是否在听讲，或者听明白了没有？这个时候可以停顿一下。因为对于重难点孩子和家长可能不太清楚，但是我们老师心中有数，讲到重点时我们可以适时暂停进行提问，也可以做做练习。课堂下，徐老师分享自己会在上课之前告诉孩子们上完课了后会用抽签的方式来抽几位同学聊一聊，说说今天的课堂上你有什么收获？课下进行一个小范围语音，了解孩子状态并适时给予帮助。</p><p class="ql-block">（2）对于作业需要家长帮助的问题，徐老师提到两个关键词——理解和沟通。我们要理解家长的不容易，他们既要上班又要兼顾到家里，甚至对孩子不放心。而家长不放心，就容易产生焦虑，这种焦虑很容易会传递给孩子使孩子不能在一种平静的状态下学习，其实对学习效果影响很大。所以作为老师我们要理解家长的不容易，在理解的情况下，再来通过沟通取得最佳的方案。等家长回去以后，教师再与家长电话沟通，同时请孩子接电话，这样三方沟通，调动出孩子的自律。</p><p class="ql-block"> 郑老师补充道：和家长进行及时的沟通和联系是非常必要的，但沟通需要注意把握好分寸。与家长平等对话，我们都是作为孩子的共同教育者，我们要得到家长的认可，取得家长的配合，共同对学生进行教育教学。另外对于一、二、三年级学生来说，学生的习惯养成是很重要的，但是习惯的养成非一日之功，我们老师也一定要持之以恒地进行训练。</p> <p class="ql-block">3.汉铁小学老师的疑惑：</p><p class="ql-block"> 课堂互动不充分怎么办？线上上课，师生之间的沟通是虚拟的， 线上教学模式老师只能干巴巴地讲、学生静悄悄地听，很难形成互动。</p> <p class="ql-block"> 郑老师针对这个问题提出老师要用情绪调动学生的情感，也就是说老师首先要“自嗨”起来。我们可以学习网络直播课堂，让同学们一起来互动，特别是讲到重、难点的地方，可以用发字幕的形式打关键词，这种方式也更能强化记忆。</p> <p class="ql-block">4.实验博雅第二小学曹聪老师提问：</p><p class="ql-block"> 作业布置该如何分层？又怎样做到分层辅导？ </p> <p class="ql-block"> 数学工作室成员、沈阳路小学胡莎老师作出详细的解答与指导。首先要把握住全班大多数学生的一个学习状态；学有余力的学生可以在群里面提供一些有一定难度的思维题，供学生自主选择完成，完成以后再进行交流；学困生不管是上课还是答疑，要多关注、多沟通，给予语音或电话指导，作业更是要一直订正到过关为止。</p> <p class="ql-block"> 80分钟的在线碰撞，教研员郑惠庆老师和工作室成员徐映老师、胡莎老师、青年骨干教师曹聪老师，对一线老师们提出的问题进行了解答。建议老师们本着对孩子们的关爱，和对家长的理解，着力研讨，积极准备，细致沟通，合理实施。在有班级集体部署的环境下对个别特殊情况进行人性化、有针对性地安排，确保孩子们的学习效果，让孩子们学得开心，家长们放心！ </p><p class="ql-block"><br></p> <div style="text-align: left;">文字：徐映、胡莎 </div><div style="text-align: left;">制作：曹聪 </div><div style="text-align: left;">审核：郑惠庆、徐映</div> <div><div><font color="#9b9b9b"><b><br></b></font></div></div>