深耕细研沐春风，以教促学启征程—蓟州区教师发展中心校本教研视导活动之出头岭镇中心学校纪实报道

出头岭镇初级中学

惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵； 为深入贯彻落实区教育局关于提高教育质量、推进双减工作的指示精神，蓟州区教师发展中心对我镇校本教研的组织开展情况进行调研指导。 “教无涯，研不止”。2022年3月9日，区教师发展中心校本教研视导组组长吴守利、副组长李灵芝以及小学语文教研员张雪利对我镇中心学校校本教研工作进行指导。旨在进一步加强教研组建设，发挥教研员在教学教研中的示范、引领、辐射作用，进一步推动我镇教育各项工作再上新台阶。 活动伊始，出头岭镇中心校王鹏校长、张海山校长、出头岭镇初级中学孙华校长、景兴春蕾初级中学李向阳校长、马强校长以及闻马庄小学刘志勇校长代表全体师生对教师发展中心校本教研视导组三人的到来表示热烈的欢迎，对教师发展中心给予我镇教育的高度重视和大力支持表示衷心地感谢！ 校本教研进课堂 为精准了解课堂教学情况，教研员深入班级听课、交流研讨，进行校本教研和减负教研，对我镇教育教学工作全方位督导。 本次活动采用随机抽取形式，选取两名教师进行课例展示，最终抽取结果为小学语文刘银欢老师和初中历史黄秀婷老师，进行课例展示。 黄秀婷教师课前做了精心地准备，课上她充分展示了自己精湛的教学艺术，严密有序的课堂组织及生动活泼的课堂气氛，既很好地诠释了历史学科丰富的文化内涵，又彰显了自己富有个性特色的教学思想和人格魅力。 黄老师在课堂上一次又一次的借用历史教会学生与人相处，一次又一次潜移默化的把爱国本色传给学生。黄老师的课堂体现了新课标理念，展示了学校教师较高的教学素质和课堂教学驾驭能力。 刘银欢老师在《草船借箭》一课中，展示了其扎实的基本功，将板书设计的多样性、趣味性、生动性融入课堂！ 在刘银欢老师语文课堂上，同学们利用学过的的阅读方法，小组合作学习剖析诸葛亮的内心，进而了解他的人物特点。同时，刘老师引导学生由点到面，由扶到放，让学生逐步掌握阅读古典名著的方法，感受人物形象。 教研员和老师们共同参与此次历史课堂展示活动，真正做到融入课堂、参与课堂、体验课堂。 教研会议促成长 会议第一项 吴守利老师就此次校本教研会议的背景及意义，分享了自己的看法与体会。 同时针对各校校本教研活动的开展，吴老师嘱咐中心学科组牵头人，一定要把握好以下几方面工作:1.确定好“研讨主题”，将教研内容具体化、深刻化、透彻化；2.安排好“评课议课发言人”，灵活安排发言教师，及时发现切入点，调动教研气氛；3.做好“本次活动总结”，发现教研意义，领会教研精神；4.提出“下一步研讨主题”，切忌花架子、空洞的、无实质内容的研讨。 张海山校长也谈到，此次校本研讨活动是教师发展中心与我镇各校携手探索、携手共进的过程，我镇各校校长、老师都要珍惜此次机会和缘分，通过建立机制，充分利用双方优质资源，进一步推动我镇教育高质量发展。 会议第二项 景兴春蕾初级中学马强校长从大局出发，小处着眼，为“双减”背景下的校本研修工作如何求真、求实、有力、有效地开展，用以下四字做出了经验总结:一、“家”:鼓励青年教师加入各学科教师之家，共同交流，共同学习与创新；二、“赛”:在竞技中碰撞成长，在竞赛中迅速发展；三、“研”:开展多样化主题教研活动，实现“项目化、清单化、数字化、责任化”；四、“课”:多次举办青年教师展示课活动及青年教师技能大赛，促进教师成长。 出头岭镇初级中学侯月红主任在会议发言中，她肯定了老师们所交流的经验，强调“双减”工作只是一个抓手，真正目的是提质增效，各学科教师要切实增强紧迫感、责任感，进一步拓展思路、取长补短、用心研究、真抓实干、全力推进，把教育教学工作精细化，让减负工作看到实效，助力学生全面发展，切实办好人民满意的教育。 历史学科组组长黄秀婷老师组织各历史学科教师，针对学科校本教研活动提出相应的问题、困惑及建议。 五位历史教师代表先后发言，他们结合自己的岗位职责，围绕工作以来所思、所悟、所做、所得畅所欲言，交流经验，沟通思想，分享了自己在出头岭镇中学大家庭的感受、成长和变化，以及自己在工作中的困惑。我镇优秀青年教师王大为、王妍妍的独到见解，也赢得了大家的一致赞扬👍！ 各学科组教师与教研员们相互研讨、相互学习。 会议第三项 各学科教研员对本次校本教研活动进行了精当的点评与全面细致的指导。 李灵芝老师在认真听取了大家的发言后，对初三历史学科教师的奉献表示感谢，并针对中考复习计划给大家以新思路、新方法，勉励大家勤于学习、刻苦钻研、努力拼搏，不断提升自身专业水平，牢记为党育人、为国育才使命，在奋斗中更好的成就自我。 张雪利老师对于新学年新形势新课标下的教研工作总结了以下四点：1.“大观念”:整合碎片化知识，不断更新教学理念；2.“大任务”:勤于研究，提升教育教学质量；3.“真实性”:结合实际，让生活走进语文课堂；4.“实践性”:学生学习方式多样化，提倡跨学科的综合实践活动； 会议第四项 吴守利老师结合此次校本教研活动，对我镇学科中心教研组的教研机制给予了肯定和赞赏，同时就构建高效课堂为我们指明了方向。 1.健全校本教研机制，成立各学科中心教研组，考试学科按照中小学学段分层，非考试学科可整合资源，共同学习探讨；2.制定校本教研制度，教研形式要多样化，可采取线上线下相结合的方式，控制教研时间；3.制定校本教研计划，过程要体现灵活机动性； 1.职业倦怠，热情不高；应对建议:教研主题窄化细化，切入点灵活化，深入了解教师教学问题及困惑，引导教师交流沟通，提升自身教育教学水平；2.校本研究动力不足；应对建议:各部门要积极服务教学、服务教师，帮助教师提高素质，提升教师自身成就感；3.校本研究内容庞杂；应对建议:摒弃“全景式大评价”、“全方位大评价”，确定研究主题，力争全员发言、全员思考，提高学生学科核心素养； 人勤春来早，奋斗正当时。本次校本教研活动高效务实，统一了思想，提高了认识，深入推进了教研工作，加强了教研队伍建设，为教研员和学科教师工作提供了一次互相学习，互相交流与合作的良好契机。展望未来，在我区教师发展中心和出头岭镇中心校的正确领导下，在全体教研员和老师们的共同努力下，我镇教研工作必将开创新局面，实现大跨越！ 撰稿:张丽平核稿:张海山审核:王鹏