<p class="ql-block"> 为了推动课堂教学改革，进一步提高课堂效率，努力打造高效课堂。华中师范大学海南附属中学初中部刘军校长提出五步教研法——备、说、研、讲、评！充分调动备课组的力量，互相交流碰撞，集思广益，力求人人都是精品课！</p> <p class="ql-block"> 初一年级四位语文老师，首先互相检查学习彼此的备课本，针对下周要上的内容进行讨论交流，每位老师先围绕自己备课的目的和思路说课，大家再针对说课中发现的问题进行讨论、补充，同时探讨难点的教授方法，互相借鉴，共同进步！</p> <p class="ql-block"> 讲课环节开始了。第一位讲课的是韩芮老师，韩芮老师选取《老山界》第二课时，围绕翻越的艰难之处，主人公的表现开展，充分调动学生积极性。自主学习阶段，孩子们自己探索发现，主动展示，老师给予充分肯定！</p> <p class="ql-block"> 小组合作交流，是我们课堂教学必不可少的一个环节，一个人的思维是有限的，但集体的智慧却是无穷的。只有交流才能思维更加深入。</p> <p class="ql-block">参加同课异构的第二位老师是郝海云老师。郝老师作为一位有经验的老师，教态自然大方！</p> <p class="ql-block"> 一切课堂的主体是学生，老师只是起主导作用。学生展示环节充分发挥学生能动性，让学生主动展示，在展示中找到自信，愿意学、乐意学！</p> <p class="ql-block"> 五步教研法最后一步——评课。听课过程中老师们也在积极学习，努力思考各个环节的安排设置，讲授，针对发现的问题进行讨论：韩老师的课，整个环节流畅，学生主观能动性发挥的很好，个人展示、小组讨论分享，都流畅自然。值得思考的是课堂内容的量是否合理！郝老师的课，条理清晰，重难点清晰明确，学生的积极性很高，但在时间内容的把控上仍需提高！</p> <p class="ql-block"> 异样的课堂，同样的精彩！备课组互相合作，思考自己的教育、思考自己的教学、思考自己的成长过程……。五步教研是一种有效的教研策略，持之以恒地将这种活动自然地渗透到平时的教学中去，将会让老师们在合作探究中得到共同提高，通过互助合作，教师间建立积极的伙伴关系，共同分享教学经验与成功之处，也将会更深入的促使教师专业水平的群体性提高。五步教研、五步教学让语文课堂流光溢彩！</p>