【胜利•教学】落实“双减”政策统筹单元备课优化教学设计——胜利小学李晓茹老师赴扬中挂职学习汇报

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为了发挥教师外出学习的积极性，充分利用各种资源促进教师专业化成长，3月10日胜利小学李晓茹老师对为期三个月的扬中挂职学习在教研会上进行汇报交流分享。 　　李老师从三个方面进行分享，首先是介绍实验小学校园文化，实验小学坚持明德厚学——德为先，学为主，办学之根本。 　　其次汇报了挂职期间的主要工作：一、走进课堂，学习教学思维。李老师展示了《Hobbies》和《百分数》优秀示范课的教学设计，她谈到：两节课都是以学生为主体，关注孩子的学习特点和思维模式，制定学情相符的教学活动，丰富了课堂内容，增强了课堂的趣味性。二、聆听讲座，更新教育理念。李老师以“单元主题教学与作业设计”为主题，结合小学英语课堂教学现状和对英语学科的要求，总结了单元备课的重要性。强调从“主题语境”出发，进行备课、教学，对于学生身心发展具有长远意义。三、参与活动，感受素质教育。通过参加各种活动，深刻感受到丰富多彩的活动和特色课程有利于学生的长期发展。 最后，李老师结合县局《关于进一步落实“双减”政策规范学校教学管理的实施办法》文件要求，联系本校教学实际，分享了自己的学习收获：一、单元备课，更新课堂。在单篇教学过程中必须要有单元整体意识，做到“前瞻顾后，相互贯连”，同时要基于单元整体的课堂教学实践，切实做到以学生为主，为学而教，摒弃以教为中心的“讲”的课堂，设计有效的学习活动，让学生亲历学习过程，形成自学能力，最终成为“自主学习者”；二、优化体系，有效教研。针对公开课，课后及时评课反馈，实事求是，真实有效研讨。课堂的严格把控是对教师、学生发展的一种途径，更是对“双减”工作的落实；三、师徒结对，共同发展。师徒结对是实行“一对一”师徒结对，为青年教师配备经验丰富的骨干教师担任成长师傅，扎实青年教师的课堂教学，引领青年教师积极参与教育教学研究，以促进教师队伍专业化成长。 　　对于教育工作者来说，理论上的学习，思想上的认识只是一个输入的过程，输出才是最关键的一步。只有将理论与教学相结合，通过“实践、认识、再实践、再认识”这种形式循环反复，才能达到螺旋式上升。