春风习习，万物复苏，为强化常态课指导力度，提高常态课教学效率，进一步帮助教师专业素质和技能的提高。2022年3月9日教研室曹主任一行五人来到大沙镇中心小学推门听课。领导们分成了三组，分别听取了语文、英语和数学三节课，并与授课教师进行了深刻地交流。<div><br></div> 六年级英语Unit2 Last weekend——江甜甜<div> 江老师这堂课很好的反映了老师扎实的基本功——标准的发音、亲切的表情、良好的教态。课堂上以学生为中心，通过创设和营造轻松愉快，并且贴近生活实际的英语教学情景中学习，让学生在玩中学，在学中玩，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了非常好的教学效果。</div> 四年级《运算定律》——朱晓燕<div> 朱老师教学设计新颖，思路清晰，由浅入深，通过观察、分析、对比、思考、表达五大块启迪了学生思维，课程中以教师为主导，学生为主体，始终围绕学生。引导学生探索结果解决问题，引发学生对探索过程的关注。特别是课程中引用线段图，数行结合的教学提高了学生的思维能力。一堂课行云流水，使学生开拓思维，从而敏捷地解决问题，体会到学习数学的快乐。</div> 六年级语文《石灰吟》——朱文敏<div> 朱教师对文本研读较深，教学设计匠心独运，能站在一定的高度引领学生阅读。能够以诗带诗、巩固及拓展知识，设计情境诵读，一步步渲染打动学生，使人物形象逐步丰满，鲜明起来，扣响了学生心灵之弦，让他们从内心里迸发出“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”的心声。在一次次的朗读指导中，于谦的高大形象，崇高气节在学生心中深深地扎下了根。<br></div> 最后曹主任强调老师们在教学过程中要从心开始、从行着手，只有老师走心、交心，学生们才能用心。要把握好课堂语言，把最简单的事情一点点做好，通过语速、停顿、语感传达出文章的韵味，助力学生对文章情感的品悟。合理使用评价，通过评价推进教师指导，促进学生学习，形成良性互动课堂。不要固化学生，引导学生多方位思考，营造出百花齐放的春天。