阅读有温度教学有高度——邹城市第二实验小学“整本书阅读”推进活动纪实

半暖时光

时光不停永向前，青衣学子正当年。整书阅读不间断，涓涓细流润心田。 　　书是人类进步的阶梯，书是航船前行的灯塔。书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者；书是一扇清新的窗，激励着每一个寻梦者。宠辱不惊，闲看书卷奥秘；去留无意，漫随书卷人生。 　　双减”减负，不减阅读。为全面落实语文课程标准中关于课外阅读的要求，培养学生广泛的阅读兴趣，形成多读书、读好书、会读书、读整本书的阅读氛围，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，邹城市第二实验小学继续推进整本书阅读活动，开展了一系列活动。 感受文字之美——寒假读好书 　　2022年寒假，山东省教育科学研究院、山东教育电视台、山东教育社联合举办面向山东省中小学生的“寒假读好书”活动，学校教导处非常重视，安排部署，精心组织，动员学生积极自愿参加。学生关注山东省中小学生寒假读好书公众号，坚持每日阅读并参与“名著阅读闯关”，进入公众号后，能直观地看到自己目前的积分，以及班级平均积分，每日进步看得见。 独坐一隅，专心读书，静享文字之美。 读书让孩子们的身上散发着独特的清香，溢满孩子们假期生活的每一角落。 共赴朗读盛宴——朗读者大赛 　　为提高学生的朗读水平，推进全民阅读，山东省教育厅等4部门举办了首届青少年朗读者大赛。学生结合学校开展的“欢度春节，不亦乐虎”综合实践活动，选取《人民日报》或《大众日报》精美文段，融入阅读收获，制作出画面清晰，声情并茂的音视频，涌现出许多小小朗读者。 创新阅读评价——汇报阅读成果 　　为了检验孩子们的阅读效果，分享读书收获，开学初，各个年级召开了形式多样的读书交流汇报活动。一年级读绘本故事，二年级讲寓言故事，三年级搭乘童话列车，四年级漫步神话传说，五年级阅读经典名著，六年级领略世界文学。 手捧一本好书，就是捧起了一道神奇的风景，打开一本好书，就是打开了一扇美丽的窗口。 　　阅读成果丰富多彩，摘抄好词佳句、精彩故事复述、绘制思维导图、制作阅读小报等，形式多样，收获颇丰。 探索阅读策略——课例示范指导 读书有方法，快乐读书吧。“快乐读书吧”是统编教材中一个全新的栏目,就是让孩子在快乐中播下阅读的种子，在坚持中生根发芽。为了使阅读推进课收到实效，本次语文学科组长示范课的各位老师，精选”快乐读书吧“相关内容，课前精心准备，课下不断探索，反复推敲琢磨，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。 聂瑞华老师的绘本导读课——《读读童谣儿歌》，图文合奏、情趣盎然，充满童真童趣。 　　李文静老师的阅读推荐课《神笔马良》，重在激发阅读期待，送给学生读故事的三把金钥匙，读故事从“题目”开始，小故事“串联”大故事，“扮好”角色，“讲好”故事。 高倩老师从寓言故事的特点入“小故事大道理”入手，循循善诱教给学生学习寓言的方法，即：读懂故事内容——体会故事道理——联系现实生活，学生习得方法，学以致用。 仲崇营老师向学生推荐阅读科普书籍《十万个为什么》，运用阅读策略，理解科学术语，合理开发教材，感受语言的风趣幽默。 　　李盼老师和学生一起阅读古典名著《西游记》，了解三藏西行目的，知晓书中人物本事，探秘双方作战兵器，体会书中个性化的语言。 　　杜筱蕾借助外国文学名著——《骑鹅旅行记》，点燃学生读书的热情之火，运用思维导图，理清故事脉络，提供阅读支架，体现阅读梯读，领略文学的魅力。 激励持续阅读——进行阶段表彰 　　激励是促进整本书阅读持续进行的有效保障，多种评价，多元协同激发阅读蝴蝶效应。 3月9日上午，学校针对寒假和开学初开展的一系列活动，进行总结表彰，举行整本书阅读提升工程颁奖仪式，评选出“阅读之星”、“书香班级”、“读书小达人”、“最佳朗读者”等荣誉称号。多种评价，多元协同，激发阅读蝴蝶效应。 　　翟校长讲话，激励学生和好书相伴，与经典同行。 颁发荣誉证书，获奖者合影留念。 　　心有光芒，必有远方。做一个读书的人，让生命化作雨露，悄悄沁入大地。做一个读书的人，让夏天不再炎热，冬天不再寒冷。做一个读书的人，让课堂有高度，阅读有温度。做一个读书的人，让心中有阳光，脚下有力量。 　　勤勉当下，奋进未来，整本书阅读，我们一直在路上。山海虽远，但良辰可待。我们将继续与书为伴，沉浮字里行间，沐浴书香墨韵，共享读书的美好时光，用书的厚度来提升我们人生的高度，从书中去获取精神世界的丰盈。 审核：马翠平周文超姜艳艳编辑：孙宗秀摄影：卓振东李盼高倩仲崇营 聂瑞华李文静杜筱蕾