<p class="ql-block">“阳春布德泽，万物生光辉”。<span style="font-size: 18px;">为构筑理想课堂，提升教师业务水平和课堂教学效果，</span>文疃镇中心小学于3月8日在中小三楼会议室进行优质课评比活动。此次活动本着公平、公开的原则，按照抽签顺序进行授课，让我们感受到数学人的严谨性与严密性。</p> <p class="ql-block">第一位讲课教师给我们带来《图形的放大与缩小》，韦老师扎实的语言功底，娓娓道来，使我们看到生活中的放大与缩小现象蕴含着无限的数学知识。印象比较深刻一个教学片段是教师让学生按2:1画出长方形放大后的图形，在学生出现3种不同的错误画法时，韦老师通过结合前面的比例尺理解2:1的深层含义，让学生把新知识与前面的知识相结合，加深学生对放大后图形的理解。图形的缩小则可以通过知识的迁移，放手让学生发散思维。整节课韦老师有收有放，给我们青年教师做了一个很好的示范。</p> <p class="ql-block">沈老师的课《比例的意义》，把我们操场上的国旗与教室的国旗进行对比，让学生观察这两面国旗的相同点和不同点，一步步引导学生从数学的角度思考他们的关系，通过问题的引领，促进学生深层研究，让学生发现其中的规律，进而揭示比例的概念。教学过程中沈老师<span style="font-size: 18px;">通过多次的对比验证比例的意义，且</span>提出问题的精准度和肢体语言的配合方面较好，让学生对比例的内涵有更深的思考…</p> <p class="ql-block">《1000以内数的认识》这节课生动活泼，王老师语言丰富，富有感染力，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，让人不由自主想参与其中。整节课王老师很注重培养学生的估算意识，这给我们课标中提出的“加强口算、重视估算”这一要求从低年级就找到落脚点。在让学生尝试拨珠环节，让学生在拨的过程中感受到大数“拐弯数”的方法和各个计数单位在计数器的位置。</p> <p class="ql-block">陈老师带来的《分数的意义》这节课从分数产生的必要性引入，围绕四分之一可以表示什么进行探究，让学生发现四分之一既可以表示一个物体又可以表示一些物体。陈老师又通过大量的举例论证，让学生发现进而总结出一个物体、一些物体、一个计量单位都可以看作一个整体，这个整体用单位“1”表示。总体来说，教师的举例由具体到抽象，由个别到一般，帮助学生自己获得了感悟，构建概念的意义，为后面的学习打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block">美在生活中无数不在，数学中的立体几何也有对称美。左老师的《轴对称》给我们带来美的享受，这节课是在二年级的轴对称图形的基础上进一步的深化，通过观察生活中的对称现象把立体的物体简化、抽象出图案，再对折进行探究。左老师关注学生的动手操作与实践能力，让学生在方格纸上折一折、画一画进行尝试，从一“看”、二“找”、三“数”这几步引导学生找出轴对称图形的对称点，观察出对称轴与对应点的关系。整节课左老师思路清晰，语言凝练，体现数学文化意识。</p> <p class="ql-block">本次“理想课堂”的教学观摩活动为我们教师提供了互相交流研讨的机会和平台，更好地促进了教师的教育教学水平和专业素养的提高。</p><p class="ql-block">“三人行，必有我师焉”，全体教师必将以“名师为引领，优师为榜样”，不断学习与思考，砥砺前行，提高教育教学水平，让课堂精彩持续绽放。</p>