<p class="ql-block">课题:苏教版四年级义务教科书四年级下册（一至四单元）教材分析</p><p class="ql-block">时间:2022年3月9日</p><p class="ql-block">地点:办公室参</p><p class="ql-block">参加人员:四年级全体数学教师</p> <p class="ql-block">教材分析解读为了帮助教师了解本套教材的指导思想、教学要求和编写意图，更好地使用教科书，创造性地进行教学。</p> <p class="ql-block">第一单元，平移、旋转和轴对称，本单元是在三年级的基础之上的进一步学习，本单元的变化有三点，第一是把平移、旋转和抽对称的内容调整到多边形的认识之前教学，这样可以促使学生在认识多边形的时候，能主动的从图形运动的角 1/4度去理解多边形的特征，丰富对多边形的认识；第二是由于数学课程标准第一学段不再要求在方格纸上将图形或将简单的轴对称图形补全，所以把这部分内容安排在本册教学；第三是适当降低画平移后图形的要求，不再要求在方格纸上同时将一个图形沿水平和垂直方向平移。教学的重点有两个，一是认识平移、旋转和轴对称的特征，能正确描述图形的运动，二是能按照要求在方格纸上将简单图形平移、旋转90°，或将轴对称图形补全。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二单元，按照新课程标准的要求，增加了用算盘表示数的内容，对于现在四年级的学生来说，需要在算盘方面说明一下：同时本册教材在本单元加强了多位数的大小比较，他的方法与之前学生学习的万以内的数的大小比较方法是一样的，学生可以进行迁移，而在实验教材中，多余多位数的大小的比较，只有一道练习题，容易被教师特别是年轻的教师所忽略，加强本部分的学习，可以增强学生对数的顺序的理解；在求近似数的方法——四舍五入法，教材改变了编排的思路，采用数轴来直观理解，把抽象的数转化为直观比较长度的线段。</p> <p class="ql-block">第三单元是三位数乘两位数，一是在乘数末尾有0的乘法笔算之前，增加了积的变化规律，以进一步优化教学内容的结构：二是新增了常见数量关系的内容，用复合单位表示单价和速度，引导学生将既有的经验中具体的数量关系抽象成数学模型，并在这一过程中感悟数学抽象的过程与方法，提高解决问题的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第四单元是用计算器计算，本部分内容是将实验教材四年级上册的用计算器计算和下册的用计算器探索规律两个单元合并，主要教学认识计算器，用计算器计算和用计算器探索规律，为了进一步优化教学内容的结构，教材删去了实验教材中的用计算器探索商不变的规律，积的变化规律等内容，同时还新编了例题教学用计算器探索规律。</p> <p class="ql-block">本套教材还力求从小学生的实际出发，创设合适的问题情境，激发学生学习数学的兴趣，启发学生积极主动地思考；帮助学生理解和掌握数学基础知识，形成基本技能，感悟数学思想，积累数学活动经验；同时注意调动教师的主动性和积极性，提供有利于教师发挥教学创造性的空间。</p>