【高新教育】优化作业，让减负看得见——高新区中小学“双减”工作特色推进（三）

高新教育

作业

学生

双减

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优化

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高新区教育局新学期开学之际作出部署，要求各学校高度重视“双减”工作的有效推进，以教育教学作为学校发展根本，创新教育教学形式、优化作业体系、加大“双减”课题研究，提质增效，夯实“双减”工作基础。

　　开学以来，各学校在优化作业体系、创新作业形式、注重作业能效反馈等方面精准发力，让学生课业负担明显减轻的同时，收到良好的育人效果。

　　西安高新第二学校

学校以校本作业设计实施阶段性研讨为主题，组织召开本学期第二次“双减”主题先上大教研活动，学校全体教研组长参加了此次活动。

会议首先学习《教育部教师工作司2022年工作要点》，明晰今年教师工作的方向，鼓励广大教研组长立足教学教研，带领全体教师不断提升教育教学质量，并积极研讨落实“双减”工作。 各教研组长分别根据学科教学特点并结合开学以来课堂教学、课后反馈情况对“双减”背景下优化校本作业的思考和实践经验。 学校教研部对部分优秀学生作业样例进行分享与点评，要求全体教师要深化“双减”落实，教研活动要聚焦课堂教学质量提升，以校本作业设计重塑作业观，加强作业设计与课堂教学的紧密联系，不断改进和优化，在“双减”中促进课堂教学改革，在作业设计中深化教学效果。 　　西安高新第七小学

3月7日、8日学校召开“作业设计论坛”，通过交流分享，提升全体教师对于作业功能的认识，提高作业设计质量。

　　设计内容：

五年级上册Unit 6 In the nature park

设计思路：

英语是一门语言课，所以它与其他课程有着紧密的联系。通过学科的趣味融合，让学生乐于完成作业。一首动听的英语歌曲会让学生记住拗口的句子，一幅动人的画面会让学生很快学会单词的读法，并在脑海中留下深刻的印象。学生在音画的情境中既学会了英文的表达，又享受了音乐与画面带来的美感，激发了学生学习的兴趣，还培养了学生的自信心。

　　设计内容：

北师大版四年级下册第六单元第二课《栽蒜苗》

设计思路：

蒜苗生长记儿童画既是一本蒜苗生长记又是一本有实际依据的自创连环画，孩子们可以加入自己的心情（例如笑脸，哭脸等微信图标或自创图标），也可以运用诗句或者色彩来表达自己的情绪，运用各种图形体现蒜苗生长所需要的水分，空气，阳光等。这份数学作业像是科学作业又像美术作业，又是劳动作业，是一份学科融合性较高的作业。

　　设计内容：

三年级下册第四课春天的歌
按2/4 XX X | XX X | XXXX | X- ||固定节奏型，用“d r m s l ”编创旋律，唱一唱，并把旋律写在节奏谱下方。

设计思路：

音乐教育家柯达伊认为，“人声是最好的音乐教育工具，音乐是每个孩子与生俱来的权利，而不是某些音乐天才特权。”

固定节奏型充分运用了八分音符和四分音符节奏型，在固定节奏型中利用自己对音阶中音高关系的感知创作属于自己的旋律，以此巩固并促进学生的音乐理论学习，丰富实践基础；“五声音阶”对于学生能够很好的建立音高概念，感受音高关系。

学生在探索、尝试中探寻声音的高低、色彩，感受音准，进一步树立学生音乐创新意识，发展学生个性，开拓音乐思维，激发学生学习音乐的兴趣，有效提升学生艺术鉴赏力。

通过分享，各学科教师互相学习、取长补短，得到很大启发。大家表示，将结合个人知识体系优势和所带年级、班级学生认知特点进一步优化作业设计，让作业“数量”更少、“质量”更高、趣味性更强，让孩子们乐知、乐学、乐成长。 　　西安高新区第十三小学

学校组织全体教师学习新学期作业管理制度和相关要求，并结合前一阶段作业情况反馈，提出了新学期优化作业设计、强化作业管理的具体要求。

各教研组召开了本学期第一次教研活动，制定教学计划，研讨周作业设计和课时作业设计。教导处检查各学科教案单元作业设计、课时作业设计及备课情况 并召开会议进行集中反馈。 各学科教师针对学生当天所学，及时在“作业消消乐”上记录每天作业，统筹班级当天作业总量，在教室进行公示。 严格落实“双减”政策，作业不回家，利用在校时间，落实每一课生字练写，教师批阅评价。 学习完《春夏秋冬》一课，让学生去踏青寻找春天的美，并用画笔描绘四季之美。 学习完《小青蛙》一课后，让学生寻找更多“青”字家族的生字并组词，学有余力的孩子可以绘制一张“青”字家族的思维导图。 利用课后服务时间，各班老师对学生作业认真指导，不断优化。学校对寒假及近期作业进行整理，评选出优秀的学生实践作业进行展评和分享。
学源于思，思源于疑，疑源于习，习源于练。在优质教育教科研能力的支持下，高新区各中小学从教学目标和学生实际出发，不断优化作业设计、提高作业质量，使“双减”工作稳步推进，为学生成长创造更多可能。