<p class="ql-block">一、游戏起源</p><p class="ql-block">建构区被誉为“塑造工程师的地方”，是幼儿进行建构游戏的主要场所。在建构区内，幼儿动手动脑，发挥想象，通过对不同材料进行观察，操作，搭建，创造性的反应现实生活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">搭什么呢？这是一个需要思考的问题。经过我和孩子们的共同商议，我们一致决定搭房子🏠。</p> <p class="ql-block">二、游戏过程</p><p class="ql-block">孩子们积极的投入了活动，不一会石斯瑶和几个小朋友兴奋地和我说：“老师，看我们搭的房子，还有二层呢！这是我们的床。</p><p class="ql-block">师：“你们搭的特别棒，但是如果房子再大一点，是不是更宽敞呢？能不能让房子大一些？”</p> <p class="ql-block">于是孩子们开始了大房子的搭建。在围合成一个房子的大概形状后，孩子们开始拿各种各样的积木，让房子变得更高，在这个过程中也没有出现倒塌等问题，而且非常专注于这件事，所以我并没有打断她们，而是帮孩子拍照，记录了下来。在离园前，我和所有的孩子们一起观察了区域活动拍下的照片，通过观察发现建构活动中的问题。</p><p class="ql-block">“孩子们，请你们仔细观察，你有没有发现你的房子存在什么问题呢？”</p><p class="ql-block">孩子们争先恐后的回答：“房子的墙歪了”“房子的墙不够高”“不美观，积木有长有短，有大有小”“墙太薄了”。</p><p class="ql-block">“小朋友们都有一双火眼金睛，发现了这么多的问题，那你有什么办法解决么？”</p><p class="ql-block">赵金墨小朋友迫不及待的说：“可以用一样的积木，就好看了”“可以把墙垒高一些”，孩子们提出了自己的见解。</p><p class="ql-block">“那就请小朋友在下次建构的时候尝试一下”。</p> <p class="ql-block">经过上次的思考，孩子们意识到了自己出现的问题，在这次搭建一开始，张岩松小朋友就一直提醒小朋友们“我们要用相同的积木，这样才好看”，这次孩子们选用了长积木，而不是大大小小什么样的都有，在孩子们搭建的过程中，我和他们交谈“你们有没有发现这次搭的更快了，因为你们选用了长积木，比起小积木，更省时间”。</p><p class="ql-block">师：“小朋友们，你们的家一共有几个房间啊”</p><p class="ql-block">幼：“有三个，有厨房，客厅和卧室”“我们家有四个，有两个睡觉的房间”</p><p class="ql-block">师：“那我们也把这个房子分成不同的房间，然后把房间布置一下”</p><p class="ql-block">孩子们开始用小积木隔出了隔出来了不同的房间，初步有了布局和房间的布置。</p> <p class="ql-block">之后在尝试搭建的过程中，也不断遇到问题。比如说：没有门；墙在往高搭的时候，不稳。</p> <p class="ql-block">但是没关系。我们能够解决问题。从直线平铺变成平面平铺。</p> <p class="ql-block">但是也会有些小插曲，偶尔也有些“混乱”。</p> <p class="ql-block">但是，我们一直努力，一直改进，我们的小房子有了比较清晰的轮廓和布局。</p> <p class="ql-block">从一个空房子，变成了四个不同的房间。</p> <p class="ql-block">房间里不断充实，有了沙发，有了电视，有了床，有了灯。相信以后，我们的房子里面会有更多更多的东西。</p> <p class="ql-block">这是你们用小手和智慧搭建的小房子呀！太棒啦！</p> <p class="ql-block">幼儿园游戏和家庭游戏的区别：</p><p class="ql-block">幼儿园游戏具有多样性，群体性，但是最大的特点是教育性。孩子们的游戏环境是老师精心设计过的。在游戏的过程中，可以培养孩子的目的性和计划性，是一个表达自己，积极思考的过程。是一个发现问题，解决问题的过程。</p><p class="ql-block">温馨提示：如果您没有在这次活动中看到您的孩子，请不要担心哦，他是在其他的区域玩游戏呢。🤗</p>