<p class="ql-block">《复式统计表》和《两位数乘两位数》</p> <p class="ql-block">为了更扎实深入地了解教材、掌握教材，提升教学效率，2022年3月9日，临沭县第三实验小学全体数学老师和青云镇数学老师们在录播室，进行了一次有意义的集体备课。</p> <p class="ql-block">此次三年级组的集备活动从一节陈洪艳老师的《复式统计表》开始。陈老师从调查本班男女生人数和男女生喜欢的体育运动项目的情境引入，让学生在实践活动中获得真实的数据。一方面培养学生的统计能力，另一方面凸现统计数据源于实际且必须真实可靠，值得借鉴。教学环节设计较齐全，教学过程安排容易引起学生兴趣，适合教学。整个课堂具有现代的生活气息，数学问题生活化，学生能轻松地获取了知识。</p> <p class="ql-block">每节课都有优缺点，在陈老师上课后，我们又研讨了本节课，认为有以下几点需要注意的:第一，学生统计数据的环节中，建议让学生上去展示，给学生更大的学习展示空间，更能突出学生的主体地位。</p><p class="ql-block">第二，在介绍表头时不够精确，导致在后面练习时学生描述不清。建议在介绍表头时可利用多媒体课件分别突出项目、数据和性别这三项内容。</p><p class="ql-block">第三，每一节课，黑板上都应该呈现出这一节课的重要知识点和课题，建议教师适当板书。</p> <p class="ql-block">我们集体研讨了第三单元——《复式统计表》，青云完小王云翠老师对本单元重点例题和重点题型做了分析讲解。本单元的一些统计任务，在课堂上限于条件很难展开，可以课外实践作业的形式进行练习。在学生设计统计表时要给予适当指导，灵活处理习题，灵活运用教材。</p> <p class="ql-block">第四单元《两位数乘两位数》由第三实验小学许跃红老师带领大家进行集体备课。许老师从单元内容分析、重难点分析、例题分析、重点教学设计、易错题分析、作业设计这几个方面为大家做了详细的讲解。</p> <p class="ql-block">在突破本单元重点时，理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。在实际教学时，要借助点子图，让学生明确算理，明确每一步计算的意义，从而掌握算法，充分体现了数形结合思想。</p> <p class="ql-block">这次集备让我们在以后的实际教学上心中有数，更有力量，这应该是我们此次集备的重大意义。</p>