<p class="ql-block"> 为了进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，促进教师的专业成长，2022年3月8日下午，城关中心小学每周常规语文教研活动在录播室如期进行。此次活动有说课、上课、议课三个环节。</p> <p class="ql-block"> 我校的段紫静老师和城关一小西校区的梁燕飞老师在进行说课中。</p> <p class="ql-block"> 小段老师在上课中。</p> <p class="ql-block"> 瞧！我们可爱、漂亮的小段老师在与学生积极互动。</p> <p class="ql-block"> 小段老师仪态自然大方、语言简洁凝练，整节课沉稳而不失灵。从孩子们的表情中，不难看出孩子们也非常极积活跃。段老师的课堂语言，课堂技巧，还有课堂氛围，无不显示出她较高的语文素养和课堂驾驭能力。</p><p class="ql-block"> 她以学生为主体，循循善诱。看!孩子们一个个高高举起小手、专注地听讲、默契地小组合作学习，都可看出他们的学习积极性和段老师的人格魅力!</p> <p class="ql-block"> 孩子在台上兴致勃勃的讲笑话。</p> <p class="ql-block"> 梁老师在上课中。</p> <p class="ql-block"> 最后，听课老师对两位老师的课进行点评。大家畅所欲言发表自己的意见，指出了优点及不足之处，都提出了宝贵的意见。</p> <p class="ql-block"> 西校区王主任:段老师的这节表达课流程清晰，导入环节有趣，调动学生的积极性。然后学生分享笑话，老师给予肯定的评价。接着教给孩子筛选笑话的方法。然后小组讨论选择笑话，在班级分享笑话。教学环节层层深入，学生学会了讲笑话的方法，是一节成功的课。</p> <p class="ql-block"> 黄海燕老师:两位老师说课说的特别棒条理清晰。段老师的课条理清晰环节流畅。提个小建议:课件有些地方可以优化。梁老师的课娓娓道来，教态自然大方。但是课听起来对学生来说稍微有点难。文言文的教学要寓教于乐。再设计一些有趣的环节，调动学生的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 徐胜男老师:语文的教学就是听说读写的能力的培养。段老师在听说这两方面做的非常好。她的课堂落脚在四个实践上。首先学生在不知道方法的情况下选择笑话，接着引导学生有方法选择好笑话，然后小组讨论笑话，最后是讲笑话，能力得到提升。在展示方法的过程中可以看出教师的设计是逐层深入的，提高学生的口语表达能力，是一堂很成功的课。阅读课是学生阅读的个性化行为。梁老师的课可以看出第一处是落脚在读上，但是落实的时候有些薄。诵读是学习古文的重要途径。指导学生划节奏朗读。配乐朗诵，浓浓的中国风学生渐入佳境，但是老师却戛然而止了。老师在设置问题上有点难使学生在后面不敢回答。我觉得应是先读，再总结方法，再顺势而为理解意思，这样能更好的水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 董秀华主任说，说课要和单元要素挂钩。梁老师的说课能做到旁征博引，可见梁老师知识的宽度和深度。段老师的目标很清晰，每个环节都紧扣重难点。但是在第四个提升环节的时候没有达到预期目标。梁老师的课给我的感觉目标定得高，学生学得太累，问题设置有难度，课堂气氛沉闷。课时划分不明确，课堂容量太大了。语文目标要素的达成可以放在第三课时。阅读层次不明显，课堂以自己讲为主，要把学习主动权交给学生。本来很简单的一篇古文，通过反复朗读就能解决的问题，而老师确反复地讲，本课的目标背诵确没有落实。生字教学缺少练习。要有通读通说的环节，理解内容。目标就达成了。</p> <p class="ql-block"> 赵晓勇校长对两位老师的课给予充分肯定的同时也提出了针对性意见。无论老教师还是新老师，在课堂上都要充分发挥学生的主体性，老师适当引导，把课堂还给学生。</p><p class="ql-block"> 听课老师都能畅所欲言，深度交流，实现资源共享，促进教育教学质量的全面提高，这就是我们大城关的精神。</p> <p class="ql-block"> 春暖花开，景色宜人，全体语文老师在领导的大力支持下，在各位同仁的共同努力下，打造优秀团队，凝聚团队力量，定会迎着和风，静静绽放，待那硕果累累时，它在枝头笑！因为我们每一次教研都是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行！</p>