借力视导 砥砺前行-----临沂市教育科学研究院领导莅临沂南县青驼镇中心小学教学视导

人生在世

学生

老师

课堂

教学

视导

交换律

学习

沂南县

科长

探究

　　2022年3月8日，春风和煦，暖阳高照，临沂市教育科学研究院一行5人在陈中杰副院长的带领下，到沂南县青驼镇中心小学组织开展教学视导工作，沂南县教育和体育局张勇副局长携小学教研室全体成员参与陪同。

　　视导组听取了沂南县教体局小学教研室刘剑雯主任的教育教学工作汇报，然后听取了青驼小学校长蔡宗广的工作汇报。

　　本次视导通过课堂观摩、评课答辩、座谈会交流等视导形式，对学校的教育教学工作进行了全面地检查与指导。

　　视导组领导来到三楼依次参观书法教室、奇石根雕展室和美术室，丰富的书法作品和别具一格的创意手工制作，让领导们眼前一亮，得到了一致好评。

　　在二楼档案室，视导组领导对我校的档案材料进行了全面细致的查看和指导。在检查中,领导们不时提出改进的建议,让在场陪同人员受益匪浅,学校档案管理工作也借着这次视导的东风得到了进一步提升。

语文篇

李法庭老师执教的是六年级第二单元精读引领课《鲁滨逊漂流记》节选。整堂课教学思路清晰，目标明确，重点突出，环环相扣，李老师语言功底深厚，课堂氛围活跃。她用深情饱满的语言引导学生走进文本，梗概部分引导概括小标题，理清原著主要内容；节选部分对重点语句进行深入品读与感悟来体会主人公的光辉形象，激发学生的阅读兴趣。 杨丹丹老师执教的是三年级第二单元中的寓言故事《鹿脚和鹿腿》一课。杨老师呈现的是一节温馨灵动的课堂。她根据课文的特点，以讲故事为突破口，让学生深入地阅读文本，将教材的语言转化成学生自己的话语、消极的语言变成积极的表达，在品读与讲故事中感悟寓言所蕴含的道理。

　　每节精彩的课堂结束后，陈院长都给予了同样精彩的点评和悉心的指导。陈院长和老师们围坐在一起，娓娓道来，他肯定了李老师充满思想的课堂并提醒青年老师在阅读教学中注重培养学生提取信息、归纳概括以及迁移运用的能力，引导学生制定清晰具体的阅读计划，让学生有明确的目标，让实践更具有导向性。

在杨老师的课堂上，陈院长肯定了其善于引导学生和课堂调控的能力并指出教学设计要从单元整体出发，常态课堂要体现师生共读的过程，课前预习、教学过程、课后学习等环节的任务分配要适宜。陈院长特别提醒，课堂要着眼于学生的发展，以学生已有的知识经验为基础，让学生有一个由浅入深、由集中到发散的思维过程，引导学生走向深度学习。

　　评课结束后，沂南县教育局教研室朱建淑主任作总结讲话，她殷切地希望广大语文老师认真总结陈院长的指导思想，努力探究课堂教学，引领学生走向深度学习！

数学篇

市教科院小学教科室于科长分别听取了我校刘婷老师《加法交换律》和刘立娟老师《分类与整理》两节课。陪同听课的有县教育局副局长张勇、教师教育科科长张玉庆以及我校全体数学教师。 刘婷老师的《加法交换律》一课从小猴子分桃子入手，埋下加法交换律的伏笔，激发了学生探究加法交换律帮小猴子解决问题的强烈欲望。接着刘老师又通过小组合作探究的方式通过设疑、实验、得出结论等过程深层次探究出加法交换律的要义。最后刘老师又通过用你自己喜欢的方式表示出你理解的加法交换律，充分尊重了学生认知，尊重了学生知识形成的过程，为五年级下册学习用字母表示数打下了基础。 下午于科长听取了刘立娟老师的《分类与整理》，刘老师从生活中的分类导入新课，让学生对气球按形状进行分类，充分发挥小组合作的作用，在探究中得出不同的表示方法，最后通过小组展示的方式，在教师的帮助下优化出最优表示方法——用表格的方式更简洁更方便。有了例1的基础，例2的学习就水到渠成，老师让学生自己解决，学生选择自己喜欢的分类标准进行分类，从而得出分类标准不同，结果也不相同的结论。 课后，于科长又针对教师上课情况对学生学习效果进行了提问和调查。 随后，于科长对两节课进行了点评，于科长首先肯定了两节课的优点，然后呼吁年轻教师要注重常态课的教学，上真实的课堂，有生成的课堂，要善于抓住课堂中的生成，打造智慧课堂和智慧型教师。

英语篇

徐金凤老师执教PEP人教版小学英语四年级下册Unit2 What time is it ？B Let’s talk 徐老师把单元整体教学的理念植入到自己的课堂中，以 Mike’s day 为主线展开本堂课教学活动。徐老师深挖教材内容，让学生在课堂中通过感知、讨论Mike’s day 进而来思考、讨论My day ,体现出了老师关注学生思维能力发展的一种课堂理念。徐老师的课堂环环相扣，学生们的课堂积极性步步攀升。 赵雅胜老师执教的是PEP人教版小学英语五年级下册Unit2 My favourite season ? A Le’s talk 赵老师在单元整体教学的理念下，确定本堂课的话题为draw the seasons 赵老师以Mr Jones 的一堂art class 为切入点，引导学生们思考draw the seasons 的几个要素让他们在找出要点的过程中，找到画出自己喜欢的季节的要点，以语言学习为工具，让学生感受季节之不同，享受季节之美妙，引导他们对自己所爱好的季节有自己的观点。关注学生思维能力的发展，课堂生成多点开花。 梅红老师执教的是PEP小学英语三年级下册Unit2 My family A Let’s learn 梅老师以三年级上册,Sam出现为切入点引出本课主体是了解Sarah 的家庭成员构成情况，进而引出Who’s that man ? He’s my…. Who’s that woman ? She’s my … .梅老师关注到了单元话题的相互关系，能理清楚话题与话题之间的相互关联，梅老师的课堂中关注到了每一个学生，让所有的学生都能有机会表达自己的观点和想法。虽然是三年级学生，他们在梅老师的积极引和导鼓励下都表现出了极高的学习积极性，梅老师的课堂非常的精彩。 课后，尹老师在沂南县教育和体局小学教研室教研员赵千秋老师的陪同下对每节课都作了客观、专业和细致的点评，尹老师指出，要引导学生表达出自己的观点和真实想法，并给自己的观点找到支撑的理由尹老师指出，在单元整体教学的观念引领下，找到准确的切入点，关注学生生活中的真实语言情境，从小的切入点聊透这个话题。

道德与法治、科学篇

　临沂教育科学研究院小学科副科长徐文达分别听取了我校张美慧老师《校园里的冲突》和尹永丽老师《我们的健康档案》两节课。县教研室主任刘剑雯、道法、科学教研员钟英及我校同年级教师陪同听课。

　 张美慧老师执教的《校园里的冲突》这节课逻辑关系明确，整堂课设计层次清晰，环环相扣。教师通过播放校园情景剧，引起学生思考、讨论，让学生了解冲突的发生，就在我们身边。然后出示生活中的事例，通过小组合作的学习形式，让学生知道产生冲突的原因。活动中，引入冬奥会吉祥物冰墩墩激发了学生的学习兴趣，随后通过演一演、说一说、名言引行等活动，让学生掌握解决冲突的方法。

　　尹永丽老师执教的《我们的健康档案》这节课，紧密联系学生生活实际，通过学生参加体检活动的情境导入新课，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。活动中，让学生通过分析自己的体检表，发现自己在体重、身高、视力等方面存在的问题。通过算一算体重指数、说一说健康标准等活动引导学生要从躯干、心理、精神等多方面关注自己的健康问题。最后让学生建立自己和家人健康档案，引导学生根据标准及时了解自己的健康状况，改掉不良习惯养成良好的生活习惯。整堂课气氛活跃，学生探究兴趣浓厚，参与度高。

课后，徐科长对两节课的教学给予了充分的肯定和点评。围绕如何有效设计并落实学生活动、如何体现该课程的“明理践行”以及如何将“践行”环节做实做透进行了专业指导，并提出许多宝贵的意见。

　　徐科长强调：道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,通过对课程的学习,要对学生进行系统的思想品德教育,使学生养成良好的品德和行为习惯,促进学生知、情、意、行等品德要素的协调发展；牢记科学课程的教学意义是丰富学生的科学储备，让科学课堂学习的知识，应用于生活中。科学课的教学类型很多，讨论课、实验课、解暗箱等…老师要根据课的类型，认真研读教学策略，立足根本，重视课前资料的收集与梳理，合理设计教学环节，激发起学生的探究欲，培养科学素养。

县教研室主任刘剑雯首先对徐科长表达了感谢，希望全体教师能够依托今天的听评课，认真总结和反思，尽快拿出切实有效的改进意见和方案，主动开展课堂教学改革，快速提升教学质量。

　　和风吹得桃李芬，细雨滋润青苗壮。此次教学视导活动为青驼小学今后的教学指明了方向，明确了下阶段的教学思路。学校一定会以此次视导为契机，再接再厉，勇于创新，努力办好人民满意的教育！