<p class="ql-block"> 剪下一缕阳光，裁下一缎春风，浇灌教研之花，在这芳菲三月里，三年级语文组集体备课，精益求精，为长滨教育集团优质课比赛做准备。</p> 一、集体备课 <p class="ql-block"> 集体备课集众人智慧，集众家之长，集思广益，促进教师之间取长补短，三年级组围绕第二单元集体备课，共同研讨，各抒己见。</p> <p class="ql-block">黎培琪组长：</p><p class="ql-block"> 第二单元在教学过程中要关注导读页的语文要素，通过寓言故事让学生明白一个小道理，在教学《守株待兔》过程中要重点释意“触、复、为”等字，着重讲解易错字“释”；《陶罐和铁罐》一文中，在识字的基础上，可以让学生概论课文讲了一件什么事，找出对话，抓住陶罐和铁罐的神态来进行角色扮演，从故事当中得出道理；《鹿腿与鹿角》中可让学生通过朗读抓课文观点，自己去发现问题，解决问题，再联系生活实际，想一想生活中有没有这样的人；在习作中，可以让学生带着风筝到学校操场去亲身体验放风筝的乐趣，观察放风筝的过程，会更加有利于写作，让学生有话可说，有话可写。</p> <p class="ql-block">李经强主任：</p><p class="ql-block"> 一、扣要素，有目标。本单元是寓言单元，有内容涵盖古今中外，文体有故事、诗歌等等。但是要紧扣单元语文要素“读故事，明道理”这条主线。</p><p class="ql-block"> 二、巧整合，有策略。 1.以趣导入。寓言故事学生以前接触过，从看图猜寓言故事开始引出单元导读页的句子“需要是生活的一面镜子”。接着学习文言文。2.学习《守株待兔》之后，接着教授语文园地二的“交流平台”，“日积月累”。即时拓展，积累寓言故事的成语。</p><p class="ql-block"> 三、抓习题，有重点。课后练习紧紧依据课程整体目标，年段和单元语文要素。《守株待兔》是小学阶段安排的第二篇文言文，同时依据文体特点，理解意思也是教学的重点，课堂上要让学生回忆理解文言文的常用方法：借助注释，看插图，联系上下文。“那个农夫为什么会被宋国人笑话”？是理解课文之后交流的重点。第六课，结合神态和语言的语句，理解性格，分角色读，是对以前语文要素的强化，有延续性。明白的道理是单元要素，；第七课的最后一道习题，赞成哪一种说法，是在引导明白寓言的道理。要当做教学的重点。</p><p class="ql-block"> 四、抓阅读，有延伸。培琪组长的布置学生阅读《伊索寓言》，特别好！由课内延伸到课外。俄国作家克雷洛夫的寓言也很好，他是课文寓言诗《池子与河流》的作者。推荐学生阅读伊索寓言或克雷洛夫寓言都是很好的选择。</p> <p class="ql-block">陈月雪老师：</p><p class="ql-block"> 《守株待兔》教学中，要利用图片，抓图片让学生理解文言文意思，同时可以用多种形式，如用其他的文言文《鹬蚌相争》导入寓言故事，以讲故事的形式激发学生兴趣，降低文言文学习的难度。《陶罐和铁罐》一文中，可以从关键词体会陶罐和铁罐的特点，《鹿腿与鹿角》中可以继续利用这一方法，抓关键，讲特点，说观点，最后再结合生活的实际，说说生活中的样子。</p> <p class="ql-block">王法江老师：</p><p class="ql-block"> 语文教学可以借助单元导读导入，以单元导读为切入点，让学生知道这个单元学什么，心中有目标，《守株待兔》与日积月累相结合更有利于教学，能够有效的帮助学生理解文言文寓言故事。</p> 赛课准备 <p class="ql-block"> 赛课活动是展示自我的教学平台，更是相互学习、交流、借鉴、提升的事业舞台。历经一番寒彻骨，终会散发出缕缕清香。</p> <p class="ql-block"> “一个人走得快，一群人走得远”，各个老师积极探讨，研究课型，钻研教法，愿每一位认真钻研的老师都能趁着东风，在教师专业化成长的道路远航，越走越远。</p> <p class="ql-block"> 语文是"根"的事业，教学是"慢"的艺术。在教学的道路上，我们将努力继续砥砺前行，让教学之花尽情绽放。</p> <p class="ql-block">图文：刘小妹</p><p class="ql-block">审核：黎培琪</p><p class="ql-block">策划：教务处</p>