养正中学初100组优秀习作（四）

养正初100组语文备课组

春天

奶奶

养正

这里

一班

角落

姥爷

中学

春风

评语

文题要求：

“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”

这首儿歌陪伴我们度过了童年时光。其实，春天何止在“青翠的山林里”，春天也可以在“人们的日常生活中”。让我们一起去寻觅“春天”吧！

请以“春天就在这里”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①既可以描写景物，亦可以记叙人事；②采用第一人称；③不得出现真实的地名、人名。

优秀习作赏析

（陈馨萍同学）

春天就在这里

养正中学 初一5班 陈馨萍

“盼望着盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。凋敝凛落的寒冬中，总有个人，牵着春之手，来到你的心中……
墙角的那抹嫩绿已窥出脑袋，春之光辉缓缓踱来，却藏匿起本该潜进巷子的那抹鹅黄，一个白斑如雪花般飘进来，跳上垃圾桶，寻觅早餐，多可爱的一只小猫！可惜终究是只野猫。

也许，当时的我就是这样想的吧。
孩子们乖巧地向父母作完保证，便立刻抛到脑后，浩浩荡荡地来到巷子，邂逅“有趣”的事。
“喵呜——”小猫悲戚的哀嚎随着小胖扬起的脚传来，垃圾桶应声倒下。那声音触动了我的神经，我像倒在垃圾中的那只猫咪一样茫然无措。很快，它便被逼到了胡同的尽头，一个黑暗的角落。大家提着木棍上前去。“大家都这么做，应该是对的吧？”不知不觉，我也拿起了木棍，恍惚间，只传来婴儿般的啼哭。
……
“苹，回家吃饭了……你们在做什么？”残暴的寒冬侵蚀了我的生命之时，终于，姐姐，她领着那遗失的春光来到了小巷。伙伴们如同听到枪响的雁群，落荒而逃，立刻四散了去 ，只留我一人愣在那，仰着头看着姐。正上初中的姐姐脸上漾着青春连漪，透过乌亮的双眼可以看见她心灵深处澈净的一汪泉，滴答的泉水仿佛能够消融污秽，当她瞧见那只小猫时，生气之军耀武扬威地攻占了她朗润的脸颊，僵住的双手彰显着它们的功绩，眼中的泉沸腾起来了。
“你怎么可以这样对它，它才几个月大！”“可是他们都这样……”我蹴然一惊，手中木棍摔落在地，姐姐脸上的红晕猛地泄下去，愣了一霎，轻轻地蹲下，对上我布满水泽的眼：“苹，你要记往，生命来之不易，一花一叶都是独特的，你要学会敬畏生命……”姐姐的话伴着那和煦春风，化作一片片桃花瓣飘进我心，所过之处，莺歌燕舞，鸟语花香……
在那懵懂的年华，一不小心踏入无知的深渊，便将永远深陷其中。这时，姐姐化作春的小花，生长在那平川大道，吸引我远离深渊的方向，引领我迈向希望的远方，也许，春天就在这里……

教师评语：小作者的一次无知的经历，是姐姐告诉她，生命来之不易，要学会敬畏生命。春天般的话语唤醒了无知的她。作者善于描写，文笔自然清新，详略得当，是一篇好文章。

（鄢锦灵老师）

（颜剑铭同学）

春天就在这里

养正中学 初一6班 颜剑铭

春天，总是在舅姥爷家的门口，一个劲地徘徊，却不进去。舅姥爷也固执，就这样，对峙着。
舅姥爷的屋子，破败的墙颤巍巍地站立着，一条条深邃的裂缝，触目惊心地攀附在墙身，我总爱抚摸它，手时不时陷进去、凸起来，如走过一道道嶙峋的山丘。
这屋子陪伴舅姥爷很多年了，他总是喜欢蹲在墙边，深深地吸上几口烟后，脸上皱纹瞬间舒展开。可这屋子实在太旧了，他的儿女多次劝他拆掉重修。他总是嗔怪地看着他们，阴沉着脸，嘴一翻，掩着一圈的胡渣。
我于是常常笑他，顽固，执着。他也乐呵呵地倚在墙边，触碰那些沧桑的痕迹，不语。蛛网破了又织，兜兜转转，又过了一段时间。连绵不绝的雨水浸泡与冲刷，屋子的横梁隐隐多了条裂缝。这天，他的儿女帮他申请的旧屋改建文件也通过审批了。

“轰”，挖掘机强悍地推倒残墙，又蛮横地碾过断壁残垣。原本铺满墨绿青苔的石板，成了布满轮胎印痕的碎土堆。刹那间，他的眉毛塌下，背也垮了，绝望地转身，却猛地瞅见：屋外小贩洪亮的吆喝声，与枝头的喜鹊相应和，刺桐花开，如朴实的农妇缀上了朱砂。市井的淳朴气息，林立的商铺，崭新的高楼大厦矗立眼前。原来，春天就在这里！
对于足不出户的舅姥爷来说，这一推，推开了他氤氲几十年的梦，梦的尽头是一个笼罩着和谐生机的世界。舅姥爷这才明白，这么多年，一直都只有他将春天拒之门外，不愿去拥抱这个已然日新月异的新时代。
寒梅落尽把冬了，晨风抚绿了芭蕉。时隔两年后，我再次来到舅姥爷家，家里已不是之前那番萧索晦暗的模样。总有一两线黎明迫不及待地越陌度阡，窜进这澄明敞亮的新楼。屋外，红杏枝头春意闹；屋里，亲朋好友笑语盈盈，弥漫着抚慰人心的烟火气。
其实，春天不仅仅在“清露晨流，新桐初引”之间，叶嫩花初之际，它就像灯光晕染出的一方暖意，细腻地渗透进生活的点点滴滴。倏的，我不经意望见，舅姥爷脸上漾起的一丝笑容，春天就在这清浅的笑意中。
固执的舅姥爷，终于迎来了可爱的春天。

教师评语：本文有两条线，一是舅姥爷残破不堪的老屋到旧房改造，变成春意盎然的高楼林立；二是固执、老古董的舅姥爷，变成了脸上时刻荡漾着春天般可爱的笑容。材料新颖，结构合理。春天来了，人们的生活变了，读来让每位读者都欣慰。

（鄢锦灵老师）

（许悦同学）

春天就在这里

养正中学 初一8班 许悦

我不喜欢喝茶，茶总是苦的。
奶奶很喜欢采茶，但她腿脚很不方便，挎篮上山，走起路总是一跛一跛的。但一年又一年，她从未间断过。我几次想劝她不要去了，可看着她采茶时绽开的眉眼，我又什么都说不出来，那茶一喝又是好多年。
我偶尔随她去采茶。我俩一前一后，我在后面跟着，她在前面缓慢地走着，慢到每一步都像在用脚掌亲吻大地。到了地方后，她就开始安静地采茶，与茶树相对而笑。茶树已经很老了，新叶刚刚盖过一片，她也已经很老了，发丝垂雪。我看着她站在茶叶间，指尖轻缓，又老了一年。
我不喜欢喝茶，茶太苦，都是岁月的苦味。
上了初中后我就越来越没有时间陪她采茶，渐渐地也就忘了这事。她下一次在我生命中惊起波澜，还是在今年春天。
她同往常一样上山采茶，令人没料到的是，半路竟下起了雨，我们都以为她会直接回来，可是没有。她就这么深一脚浅一脚地踏在泥泞的山路上。那天山间抖落一场雨，她把白头还给岁月，再挽上山间一场雨。她带着一篮子新生的茶回来了。
我本以为这茶必是极苦的，苦味中又拌入了雨的冷味，必是生冷难耐。可当那温热的茶水淌过我的舌尖，竟在我的唇齿间惊起一春的花叶。我惊愕地回头，却对上她那双含笑的眼。

我想起她采茶时也是这么笑的，该是她的指尖拣尽了雨，焐化了岁月的苦味，熬出了春茶。
心儿无处安放的人儿啊，茶与你之间的羁绊想比再无人能解。春寒料峭，雨却将这一春的香浓浇灌，将这茶的苦涩冲洗。原来，春天就在这一篮茶叶里。
把岁月别上襟，把春天煎成茶。

教师评语：春天在哪里？春天原来就在奶奶的一篮篮茶叶里。全文紧扣文题细细描述，又能独立思考，以其优美淡雅的语言向读者们展示“岁月所煎成的春茶”，读完令人回味无穷。 （潘月桂老师）

（吴婧暄同学）

春天就在这里

养正中学 初一11班 吴婧暄

清晨，花儿吐蕊，清香扑鼻，天空晴朗。那棵在春天绽放的玫瑰树下，坐着个老人，望着那佝偻的背影，我不禁感到惋惜。
坐在公交车上，我的心情跟着公交车一起颤动，皱着眉，度过了一个漫长的车程。
到了奶奶家，我不情不愿地敲了敲门，“咚咚咚”！奶奶的笑容洋溢在脸上，用她那布满了老茧的手把我拉了过去，我极不情愿地挣脱了奶奶的手，嘴里嘟囔着：“不用你牵，我都这么大了，自己会走路。”奶奶的脸上瞬间挂满了失望。
我走进奶奶的家里，放下东西，环顾四周，依旧和以前一样破破的。突然，我望见远处的墙角长出了一点绿苗儿，这时正是春天，万物生长的季节。
来到院子里，那棵高大的玫瑰树下，奶奶似乎在掏弄着什么东西，我好奇地走了过去，原来奶奶正在种花，花香扑鼻而来，我想帮奶奶一起弄，但奶奶却说：“不用了，不用了，你去写作业吧。”抬头望着那玫瑰树的我，迟迟不肯离开，奶奶好像看透了我的心思似的，摘了几朵玫瑰花，放在杯子里，用汤勺捣碎，再倒入一些热开水，一杯清香撩人的玫瑰花茶就泡好了，奶奶把玫瑰花茶轻轻地递给我，还一边叮嘱着：“小心烫！”我感激地望着奶奶，眼睛里是藏不住的喜悦。我接过茶吹了吹，不管三七二十一，一饮而下，温热的茶水从喉咙湿滑地流进了我的肚子里，温暖着我。此时，奶奶正惬意地躺在摇椅上，摇着蒲扇，用宠溺的眼神望着我。看着奶奶脸上布满的皱纹，那粗糙的皮肤和厚厚的老茧，一抬头，对上奶奶的眼眸，发现她的眼里有光，我想那就是春光吧！
抚摸着那突兀的树干，似无声又似惊雷。亲情就是这样，是一切都无法比拟的，只因为家的吊绳的另一端，是爱与牵挂。我理所应当地让奶奶帮我分担忧愁，却没曾想，岁月已在她脸上，划过一道道的伤痕。我低下头，泪水浸湿眼角，顺流而下，滴在玫瑰花瓣上，滴在春天的季节里……
那杯普普通通的玫瑰花茶，此时，还冒着热气。春天就在这里，在奶奶佝偻的背影里，在奶奶宠溺的眼睛里……
教师评语：春天在哪里？小作者通过一杯小小的玫瑰花茶捕捉奶奶眼里闪烁的春光，读懂奶奶佝偻的背影藏着满满的爱与牵挂。春天原来就在身边。全文语言细腻，富有文采；情感真挚，令人动容，更可贵的是能写出自己对春天不一般的感受！

（兰燕红老师）

（颜宸熠）

春天就在这里

养正中学 初一12班 颜宸熠

雨声叮咛，悄悄地打在油纸伞上，青色的石板路向着远方延伸，路旁屋檐下的水珠一滴一滴地落在石板上，惹人遐想……
悄悄地走进了一处古村落，沿着两侧的房屋行走，小巷同样静悄悄的，只有偶尔走来的几个行人。春天刚至，绵绵细雨也至，这可苦了我这个没带伞的人。原本只是想出来散散心的，却没想到与春雨迎面而遇。
“沙沙”的声音从远处传来，我转过小巷，一张石方桌，桌后一个小铺子。一位姑娘站在那里，熟练地做着一把油纸伞，一看，小巧玲珑，让人一看就多出了一份喜爱。我小跑上前买了一把油纸伞，撑开，布满花纹的伞面给人一种复古的美。我见雨势愈大，坐于石阶上，和这位姑娘闲聊。路过这里的行人不算少，但并没有几个人肯来买把伞。我问她，生意应该不是很好吧，她点了点头，略有些无奈地说：“是的，油纸伞和现在商店里的伞相比，价格是贵了些，加上来这里的人也不是很多，来买的人更是少了。”她一边说一边放下刚做好的伞，重新拿出一些材料，手轻巧地在伞柄上飞舞，组装着油纸伞。
我见她这等熟练，问道：“你做伞的手艺很好啊，你是从哪里学的呀？”她依然头也不抬地专心做着眼前这把伞，回答我：“外婆，她教会了我做油纸伞的手艺。其实，我本来是想过放弃做伞的，但她离开前曾叮嘱过，一定要传承这种手艺。”听到这，我的心里十分敬佩……
或许，那个小巷和那位姑娘已经不在这里，这些传统艺术或许也流传到其他地方了。但我想到姑娘熟练地做着伞时的身影，我就更加感动。现在的传统工艺逐渐被现代技术所代替。但只要像姑娘这样的传承者还在，传统文化的冬天必将过去。最终，定能重获春天，重新出现在大众眼前！

教师评语：本文将文题中的“春天”演绎为偶遇制伞姑娘的春雨天，进而论及传统文化的春天、传统手艺的未来，立意较高。故事主要围绕“我”与小巷中制伞小姑娘的对话展开，文章结构较为合理。语言流畅，开篇吸引读者阅读兴趣，结尾点题明确。

（施一清老师）

（肖锦灵）

春天就在这里

养正中学 初一17班 肖锦灵

角落的三角梅拥抱着春天，绽放生命的光彩，春天就绽放于这不起眼的角落。
——题记
阳春三月，春溢大地，一切都像刚刚睡醒的样子。探头窥视春天的花儿装点着深绿的草地，红衬着绿，绿掩着红。暖阳透过繁密的枝叶，星星点点洒于草地，为草地平添了几分惬意，别有一番情趣。
爸爸从外面带来了枝三角梅。细看它，它看上去病怏怏的，干枯的枝叶，我顿时对它没了好感。爸爸欲将它栽于我的花园，一把被我否决，但在他的苦劝下，我无奈地将它栽于园子的角落。
开始，我细心地为它浇水，施肥，盼望它长大。可是，一个月过去了，两个月过去了，它仍没有一点想迎接春天的感觉。时间慢慢消磨着我的耐心，我渐渐淡忘了它。
下暴雨了，我急匆匆奔入园中，搬运我心爱的盆栽，却唯独忘却了角落的三角梅。它在雨中顽强地生长着，它站稳脚跟，扶着墙，接受风雨的洗礼。
时间如流水般悄然流逝，不知不觉，又是一个全新的春天，一个绽放生命光彩的季节。我一如既往地到园中浇水。须臾间，眼前一抹亮丽的绿映入了我的眼帘，那不是……我去年春天栽下的那枝三角梅吗？那是抹怎样的绿呀？那是抹新生的绿，顽强的绿，振奋人心的绿，拥抱春天的绿！春天，似乎绽放在了那不起眼的角落，点亮了角落，角落一下子充满了生机与活力。春天，仿佛也降临在了我心底，温暖我心。
角落的这枝三角梅不就是我的成长吗？顽强，不畏风雨……我不再厌恶它，反之，对它有了一种崇高的敬意。或许，春天就在这里，在这个不起眼的角落。
角落的这枝三角梅依旧顽强地站立在那，它面向着太阳，向生活微笑，绽放生命的光彩。春天就在这里，在这个不起眼的角落。
——后记

教师评语：春天在哪里？春天就在这里，在这个不起眼的角落。小作者全文叙写一枝不起眼的三角梅的成长，自然流露对此从缺乏好感，渐渐遗忘，直至惊叹并充满敬意的情感历程，由花及人，表述生命最真切的体悟。言辞切切，行文流畅，感悟真实，不失为一篇优秀的考场佳作。

（许承勇老师）

（叶诗茹）

春天就在这里

养正中学 初一18班 叶诗茹

桃花渡上了春红，太匆匆，朝雨晚风，寻寻觅觅。

——题记
犹记那年春天，好像来得特别晚。桃树上鲜嫩的桃花，始终含苞待放；就连那常绿的青松，也被冬天的寒冷褪去了几分青翠。街上的人们，无一不裹紧了大衣，行色匆匆。我独自坐在学校的石凳上，看着那摇摇欲坠的树叶，落下，混入那一片枯黄中，被保洁阿姨无情地扫进了垃圾桶。手上那张“不合格”的图画，也渐渐地，从手中挑到垃圾堆中……
“你的图，没有新意，色彩也有些单调，可以试着观察景色。”老师的话很委婉，但也改变不了我是唯一一个画画不合格学生的事实。听别人提起，学校的太阳特别绚丽，于是乎，马不停蹄地从家赶到学校，却只发现一片空洞。
“嗨，早上好呀！”她一蹦一跳地坐在了我身边。她是个早起的人，总是很早来学校，画画更是数一数二。“嗯，早上好。”我漫不经心的敷衍了几句。她看到了我手上的画笔，兴奋地搓了搓手：“画日出是吧，给我！”我无可奈何地递了过去。在她手中，那轮红日，不再是绝望时的殷红，而是希望来临的绯红；那渡着点点金光的朝霞，更是有“满城尽带黄金甲”的气魄；那湛蓝的天幕，在一片光辉流转中忽隐忽现；就连远处那黑乎乎的高山，在她手中，也朦朦胧胧的，忽有了“泼墨山水下笔温柔入卷轴”的山水意境。最后，她特意添上了那几株含苞待放的桃花和高耸的青松：“春天要来了，桃花怎么能少呢？”
那也许是她的自言自语，但我不经意地转头一瞥，桃花，开了！淡粉的花瓣上金光点点，在朝阳的沐浴下绽开笑靥；翠松好像更挺拔了，似是要直插云霄。扭头向校门外看去，行人们面带微笑，偶尔停下买几个年迈老人做的包子；和路过的黑狗打招呼，或是与别人说说笑笑……
她画完了，看着她那抿浅笑，我看见了她那桃花纷呈的善心，看见了春天奋力驱赶冬天，在伸展腰肢……哦！春天到了！春天就在这里！
找到春天的那一刻，我的世界，也春暖花开。

教师评语：本文以生动优美的语句，通过详写一件具体的事例，引出主题“春天就在这里”。从欲坠的树叶，到绯红的红日，再到淡粉的桃花，作者内心的严寒也随着一幅画好的“泼墨山水画”而迎来了暖春。整篇文章内容积极向上，语句优美，中心突出，可见作者丰富的文学积累。

（许敏仪老师）

（施芊伊同学）

春天就在这里

养正中学 初一19班 施芊伊

他的诗文是我的春风，一眼一品，冰雪消融。

——题记

九岁以前我不得不承认，我是一个多疑的人，连背后有人说话，我心中都能想到冰点——他们在嘲笑我吗？那些日子我就像冰天雪地中迷失的兔子一般，寒冷，前路茫茫。唯一的爱好就是看古文，似乎能在那个世界里得到片刻慰籍。
在九岁的一天我和往常一样去图书馆。“咦，这里多了一个专柜？”我仔细一看——苏轼文学。好奇心驱使我拿起其中的一本，指尖划过书页，拂过一阵风——“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”，恍惚间，我似乎走进了文字中，看见在那个在雨中踱步的青年，爽朗地笑着同行的人，如此匆匆忙忙。雨滴滴落，我心中的雪水也跟着模糊，又是一页文字，映入我的眼，更加温暖的风，吹散了心中因冰而升起的雾气，我走出冰冷的雾，看到了文人东坡先生，在他的菜地里用心耕种着，他种的是生活，“时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹”；他因朝中政事被贬到了岭南，却“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。谁能想到，这是一个少年时一路顺风，天才式成长的人，在履遭打击后写下的呢？此时迎面扑来一阵清新而强劲的风，吹动了我心中的冰河，吹松了我心中的冻土，我隐隐感到春的气息。
那日从图书馆回来后，我已经被这个穿越千年来到我身边的乐天派所深深的吸引了。满以为他是因为家庭幸福才会有这样的性格，却不想他少年丧父，22岁丧母，中年丧妻，老来丧子，42岁时还遭遇政治生涯滑铁卢，人生最悲痛的事，全都被他遇上了，然而，他骨子里刻着的是积极乐观的人生态度，他不是神，不是圣，但他写下的文字，让后来人足以慰寄心灵，“人生如逆旅，我亦是行人”，突然觉得自己再不过年少，又何必整日疑心重重，封闭自己呢？自那时起，苏轼对生活乐观和豁达的态度，已化为我心中的一粒种子，在苏文的春风中生根发芽长大，身边大江直流，满树繁华。
我不再失望迷茫，每当我悲伤时就拿起他的诗文，我知道，这里有我的春天，春风会化解我的伤。归途彷徨，风铃奏响，待到繁花盛宴时，逆风之处，飞蝶中能觅得香。
我找到了我的春天，它在这里，在东坡的诗文中。他的诗文是我的春风，一眼一品，万物繁荣。
——后记

教师评语：林语堂先生说，苏轼先生虽然已经离我们远去，但是他留给我们心灵的喜悦是永恒的。作者小小年纪能在失意迷茫时从东坡身上汲取力量，能在经典作品中去感悟人生！我想，人生没有永远的冬天，像东坡先生一样洒脱豁达，随时都能有春风拂面！

（王真丽老师）

（曾子惠同学）

春天就在这里

养正中学 初一20班 曾子惠

桅子花漫天漫地，靠在树干上，透过枝叶的罅隙挂满了姑娘，落满一地馨香，吊盆中垂下的萝兰藤，摇呀摇，摇出春天的模样。透过星河山川的眼晴追赶春的踪迹 -------题记

春花 .黄鹂眼中的春

晨露滴在开得娇嫩的花叶上。欲滴欲坠，黄鹂瞧见了这艳红的彩虹，便卖弄着清脆的喉咙。在这花丛中飞舞感受着春的色彩，眼里飘着花的香。停靠在花枝上，摆动摆动尾巴。用它的天籁之音将亲友换来“同赏春色”，这，是黄鹂眼中简单而又美好的春。

春风.山川眼里的春

山川不解平，他不仅藏匿着星河，还藏匿着春。“水晶帘动微风起”山中四季的风都独具一格，这春风细密绵软，不仅带着春，还带着生机和万物的希望。他吹落了枝头的花，吹起了思也吹出了小草的芽。这，便是山川眼中的春。

春雨.奶奶眼中的春

如牛毛般的春雨滴在大地上，奶奶苍桑的眼中多了一个背影。春雨下着，我也开学了，奶奶总会在那时静静地站在门口目送我，小巷中多了一份思念，而奶奶的眼中也多了一道背影，雨不大也不冷，奶奶眼中的春是安静的。

春情.我眼里的春

春遍布在世界的每一个角落，春在各处游荡，像个活泼的姑娘，同时也如我的玩伴。春是李白眼中的“杨花落尽子规啼”是“春色满园关不住”而春在我眼中是百变的。有离开奶奶的愁思，有春光满园的欢喜。还有花开满园的期待。这便是我眼中的春。
春天到底躲在哪里，是山谷深处，还是天空尽头。用你的明眸来追寻春的踪迹吧。春天其实就在这里，就在你的眼睛里。

教师评语：小作者善于观察生活，能敏锐地捕捉一个个有意义的瞬间，去亲近自然，去感受温情。行文流畅，层次分明，语言清新，让人读后也如沐春风，温馨而又不失力量！

（王真丽老师）

优秀片段赏析

鲜花烂漫，沿路盛开，又到了郁金香开放的季节，阳光丝缕透进窗棂，婉转动人的鸟鸣似乎又落于耳畔，抬眸望去，生机蕴藏在春的每一处角落。岁月的风铃摇啊摇，十二个看秋中，我无时不在寻觅着春的踪迹，有一刹那，我好似真正望见了春天，存于你眼眸，存于我心中。

（养正中学 初一20班 何恩錡）

“吹面不寒杨柳风”，春风如母亲的手。温暖着万物，唤醒了沉睡了一冬的冰河，温暖了屋檐上的冰雪，春姑娘缓缓拉开了春的序幕，可人的春天在哪呢？……春天就在这里，她亦或是奶奶的南音，亦或是爷爷的木工，都给人们送去了温暖，化作一阵春风进入心脾，融入人们的生活里。桃红柳绿，波光粼粼，春天就在这里。

（养正中学 初一11班 许和桂）

她静静听完后，温和地笑着，携手将我带进后院。她指着半山腰说:“看，那是今年的茶树。”我顺着看，看到了在朦胧雨中一片绿色——绿得生意盎然，直逼人眼。
她说:“孩子，别怕，不过是件小事，你看到了吧，那不就是春天吗?”是啊，那冲破春初严寒的茶树，不就是春天之希望吗?我豁然开朗。老板娘眉眼温柔:“心中的希望与向上，才是真正的春天呀。”
我转身，郑重地向她鞠了躬。离开茶店，雨停了，一棵小芽冒了出来，我又重获动力。
是的，希望望与向上，春天就在这里。

（养正中学 初一12班 罗冰晨）

漫步春光陌上，春天的苍穹吐炊烟般的袅袅飘云，远处青山耸立如豪情仍在的壮士。见那柳絮若少女饱醉雾中的柔月酿出的香醇后微醺的双眼。舞着眼角的余光笑看天上的仙子过境。最喜那灿烂的海棠，花蕊那般明媚，宛蓦然回首间遥望的阑珊灯火，给人在浅春时奋进的希望。绿水间，饱含着再次流淌的生机，流至归处将是彼时的心田。
……
蜷曲的茶叶在水中绽开氤氲的温羞儒美，一袭而来的茶香搁浅宣纸墨画中，恍若置身春光甚好的茶田。茶叶遇水成舟，如风般踏过整个江南，长吟春天的颂诗。这便是那只紫砂壶里的意境。在缭绕的仙气中，春的万物，皆卷入茶香的亦淡亦浓，品一口，似甘似苦，像春苦熬过长冬后收获的翠色。此时房里已晕染了茶色，在万家灯火中抚慰孤独的人心。

（养正中学 初一18班 黄妤晨）

鸟儿在窗边的树梢上一展歌喉，百花沁人的芳香随着温和的春风拂面而来。褪去了厚重的外衣，大街小巷里，人们的欢笑声快溢了出来。这熟悉而亲切的气息，便是我们对春天的印象。虽仍处寒冬，但那生机勃勃的暖春，却无不令人神往。一想到这一切，我的心中便不禁涌现出一股暖流……

（养正中学 初一18班 蔡其烨）

风卷起枯败的枝叶，刚经历了考级失败的我漫步在小道上，风呼啸着从我耳边刮过，让我本就烦闷的心更添了一份燥虑。心里就不由神往温暖的春天。考级失败无疑是我的一个沉重打击，临时抱佛脚是没有用的，没有日日夜夜的沉淀，哪能来一天的厚积薄发？如果不想再后悔，就只能用坚持来铺满通往春天的道路。看着无边无际的天空，我心里暗暗发誓。

……
“春天在哪里呀，春天在哪里？”耳边又响起这首耳熟能详的歌曲。如今，我的内心已有了答案，春天就在坚持里。

（养正中学 初一18班 杨嘉怡）