<p class="ql-block"> 3月8号上午，杨老、张校、教研室老师听了初一语文薛晓花老师和英语梁爽雨老师的课。</p><p class="ql-block"> 当天下午王校、杨老、教研室老师与七年级语文、英语备课组老师们进行了交流。</p> 研读教学新文件 导引教学新活动 <p class="ql-block"> 一、杨老强调各位教师要多次反复地认真阅读我校的《太原市第六十二中学校关于“1+4+1”教学模式的设计与实施意见》《关于当前我校教学工作的若干决议》、《作业检查要求》的文件，领会文件精神，并在日常教学活动中认真实践。</p> 实践课堂新模式，提高教学高质量 <p class="ql-block">二、杨老就两位教师的课堂教学进行了评议：</p><p class="ql-block"> 1.两位老师严格按照我校新课改的“1+4+1”模式进行了课堂的教学；</p><p class="ql-block"> 2.两位教师就上学期教学成绩的达标计划进行了反馈：都达到了目标，并超额完成了目标任务，杨老肯定了大家的付出，同时对鼓励两位教师继续努力，争取在现有的目标计划上再提高10%；</p><p class="ql-block"> 3.要在超额完成达标计划的基础上再努力提高及格率，缩小差生率，防止在初二时出现两级分化。</p> 明确改革动向，落实改革要求 <p class="ql-block"> 针对我校教学改革的相关文件，杨老提出了教学实践方面的要求：</p><p class="ql-block">一、明确课堂教学目标：初中的教学目标是三维目标，教学目标的定位必须完善准确，要导引整个教学过程，整个教学过程要落实三维目标。具体到三维目标，老师们展示要清晰，表达要精准，具体要明确：</p><p class="ql-block">1.知识与技能：教什么、学什么</p><p class="ql-block">2.过程与方法：如何教、如何学</p><p class="ql-block">3.情感态度价值观：为什么教、为什么学。</p><p class="ql-block">二、关于“1+4+1”教学模式中“1”预习课的的实施意见：</p><p class="ql-block">1.全体教师必须提高执行“1+4+1”教学模式的自觉性与坚定性，确保教学质量。</p><p class="ql-block">1.对于预习的内容，要选编1-2道基础预习题，要少而精；对于没有达到平均水平的学生，要选编1-2特道基础题，帮助学生在温故中知新。</p><p class="ql-block">2.初中预习的安排通过在布置作业中完成也是一种方式。</p><p class="ql-block">3.认真完成预习任务，尤其要发现问题，提出问题。</p><p class="ql-block">三、关于教师教案的书写方面</p><p class="ql-block"> 1.教师上课，都要认真备课。无论上什么课型，每节课都必须有教案；如果是电子教案要在电子的基础上进行修改、补充、调整；</p><p class="ql-block"> 2.教案的书写要按“1+4+1”</p><p class="ql-block"> 的模式写，从课堂导入-达标教学-当堂检测-课堂小结；</p><p class="ql-block"> 3.教案和课堂教学要具备一致性。</p><p class="ql-block"> 教案是实现有效课堂、高效课堂、智慧课堂的可靠保证之一。</p><p class="ql-block"> 最后，王校指出：每位教师要有教育家的情怀，对待学生态度要好；同时鼓励各位教师要多交流分享好的教育教学方法，关照特殊的孩子，争取努力打造精品年级；对于我校“1+4+1”的教学模式的改革是具有实践性、革命性和科学性。</p>