<p class="ql-block">我国著名音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”芳草湖农场小学的音乐老师们在学校教研室开展的青年教师音乐公开课上，用丰富有趣的教学活动，把孩子们带到极具魅力的音乐世界，通过“唱、听、练、舞”等方法，让他们充分感受音乐，学习音乐，爱上音乐。</p> <p class="ql-block">侯娟老师 《种太阳》</p><p class="ql-block">《种太阳》是一首曲调欢快活泼、富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好愿望。活泼跳跃的曲调把孩子充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。侯娟老师充分运用教材配备的多媒体课件，将歌曲《种太阳》分成三个部分来学习，灵活操作课件，不仅给了学生新奇感，而且使学习歌曲中的听唱法得到充分运用，效果十分显著。同时在解决部分难点的时候也起到了事半功倍的效果。在情感的体验和延伸。本节课，用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中。一开始我就让学生写下自己愿望，带着这个愿望学习歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。</p> <p class="ql-block">乌日娜老师 《柳树姑娘》</p><p class="ql-block">《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。初春时期，万物复苏，柳树也偷偷的冒出了新芽。在这样的一个时节选择这一节课是非常应景的。活动课建立在学生已有的知识经验上，理解歌曲大意就容易多了。所以一开始，乌日娜老师采用的是谈话的方法直接导入活动，开门见山的导入让人感觉干净利索。对春天已经了解了，也认识柳树的特点，在此基础上再来学习，再通过创编动作更好地展现了歌曲的涵义，也加深了学生的印象。整堂活动课无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。</p> <p class="ql-block">吕瑞老师 《我的家在日喀则》</p><p class="ql-block">一首《我的家在日喀则》，吕瑞老师将二年级6班的孩子们带到了美丽的草原牧场。通过歌曲柔和悠长的旋律，优美形象的歌词加以情景导入的设置，孩子们仿佛躺在草地上，嗅着清新的空气，看着蔚蓝的天空，身边还有许多动物做伴。在吕瑞老师细致耐心地教授下，同学们不仅学会了演唱歌曲，还了解到了不同的民族风情，真是一节收获满满的音乐课呀！</p> <p class="ql-block">张硕鹏老师 《永远是朋友》</p><p class="ql-block">《永远是朋友》这首歌旋律明快，歌词质朴，抒发了人们对友情的歌颂和珍惜。学生通过学唱，激起学生回忆这六年中与朋友们一起度过的美好时光，感受友情的可贵。在歌唱的的同时，加强学生乐感，节奏感的练习。继续体验歌曲题材与类型。按照解读歌词----欣赏歌曲旋律----师生相互听唱------学生模仿唱----声部合唱等表演形式完成整节课的教学。较好地完成了本节课的教学任务。</p> <p class="ql-block">范红霞老师 《两只老虎》</p><p class="ql-block">《两只老虎》一课,让低段的孩子,通过音乐律动感受音乐的节奏节拍,进行肢体表现。这样的引入安排,符合低端学生的音乐学习特点。有效的让孩子们在音乐游戏中集中精神进行听音模唱,并且熟悉了歌曲旋律。歌词的学习,用有效的提问,让孩子关注老虎奇怪在哪里。这样做不仅为歌词的学习做了较好的准备,还为后面的歌词创编奠定了坚实的基础。用老虎走进走远的比方,对歌曲自然的进行了处理,让孩子们能够较好地演唱出歌曲的不同处理效果。最后的表演唱有效地为轮唱做了情感铺垫,孩子们很快就掌握了《两只老虎》的轮唱,以及轮唱的要领。</p> <p class="ql-block">音乐之美正如古诗所描述“随风潜入夜，润物细无声。”然而，要发现美、找到美，都需要花一番“审美”的功夫。正如法国著名雕塑家罗丹所说“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”让我们通过各种有效的途径使学生在心理上产生感受，情感上产生共鸣、性情上得到陶冶。让我们真正把音乐之美带给学生，让学生在音乐课堂上尽情地享受美！</p> <p class="ql-block">撰稿:侯娟</p><p class="ql-block">审核:李娟</p>