【福瑞贝贝幼儿园】家园共育携手同行新学期家长会

福瑞贝贝孙晶

春暖花开，万物复苏，一个新的学期以崭新的面貌开启。每学期初的班级家长会如期举行。这是一次情感的链接，我们以最真诚的心来向每一位家长分享新学期的工作安排和教学计划，也聆听着每一份宝贵的建议。我们的共同目标都是在孩子成长的路上做好支持与陪伴。 　　3月小班独立品格，培养孩子的独立性只是希望他们在离开父母以后，能够生活得更好。其实，很多家长在日常生活中也会有意识地培养孩子的独立性，但有时候总会感觉不得其法，效果不明显。但，孩子独立品格的养成并非一朝一夕之功，需要渗透在生活的点点滴滴，更需要在家庭中得到父母科学性的引导。本月家长课堂的主题为《从独立性到独立人格》。 　　独立并不仅仅指能够照顾好自己的日常生活，也包括能管理好自己的情绪，拥有完整的自尊和自信，以及独立思考，不会人云亦云。因此，家长要注重对幼儿独立性的培养。 　　独立品格不仅对幼儿的情绪情感方面的发展、社会适应和同伴交往能力的发展以及创造性方面都有着重要的影响。因此培养幼儿的独立性，不仅是要培养幼儿的独立做事情，同时也要培养幼儿独立思考的能力。 　　3月中班分享品格，分享是指孩子在群体中生活时，把自己喜欢的物品，美好的情感体验以及劳动成果与他人共享的过程。分享不单指具体的实物，还有美好情感的分享、经验及想法的交流、资源的共享等，这些都是分享。那么，孩子在7岁之前不具备道德自律的能力。所以，家长不要把分享当作是道德来要求孩子。因为分享是美德，不是道德。本月家长课堂的主题为《学会分享，享受快乐》。 　　3-4岁：幼儿的自我意识刚刚开始萌芽，会表现出“自私”的行为，以被动分享为主。4-5岁：亲社会行为增多，分享意识增强，对大家都喜欢的东西能轮流、能分享。5-6岁：孩子已经学会了一些分享技巧，逐渐学会了谦让。因此，在3-4岁年龄阶段中，家长要做好引导及表率，但不可强迫。 　　孩子的独立性体现在很多方面。那么，分享仅仅只有食物吗？其实不然，我们可以引导孩子分享物品、分享自己的心情、想法等，都是分享的一部分。因此，在本月中让我们家园共同努力，一起帮助孩子养成良好的分享品格。 　　教育家陶行知曾指出：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。”孩子创造力的发展有哪些表现呢？在生活中我们又将如何培养呢？3月大班家长课堂《从好奇到创意，小爱因斯坦不再遥远》如期跟大家见面，让我们一起来了解孩子培养孩子创造力的方法和策略吧！ 　　孩子的成长离不开家长的陪伴，同样也需要教师的引导。因此，在幼儿园中，老师们会有意识地创设各类区角，投放丰富的材料，为孩子提供操作、游戏的机会。我们都知道幼儿园教育的真谛就是“做中学”、“玩中学”，这也是幼儿教育与其他学段教育的最大区别。关于幼儿园如何培养孩子的创造品格， 　　孩子的教育是父母的一场修行。我们会迷茫，会被周围影响，因为没有经验，我们都在摸索前行。有时我们会因为身陷其中而无法去解决自己和孩子遇到的难题。这个时候，也许别人的一个观念、几句话、常常就如醍醐灌顶，为我们拨云见日，让我们豁然开朗。 肯·罗宾逊教授通过讲座告诉我们：孩子们愿意冒险，对未知的事物，他们愿意去尝试。即便尝试的结果是错误的，他们也不惧怕。当然，错误的尝试并不等同于创新。但我们都知道如果不打算做错误的尝试，永远不会创造出新东西。如果不想让孩子们做错误的尝试，等他们长大了，多数孩子就会丧失创新的能力。 　　创造是对旧物的改造，从而生成新事物的过程。创造性既体现了个体思维的灵活性、变通性，同时也反映出个体丰富的生活体验。每个孩子的大脑里都有无数稀奇古怪的想法，看到白云会想到棉花糖，看到盒子会想到里边可能有魔法，甚至看到落叶都能讲出一个神奇的故事……这些都是孩子想象的表现，创造力的萌芽。