<p class="ql-block ql-indent-1">为激发低学段学生学习兴趣, 降低语文识字学习的难度，2022年3月8日下午，合肥市马岗实验小学（南区）语文组开展了低段图文识字专题教研。副校长王青梅、教研室副主任彭莹及南区全体语文教师参加了本次活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">执教者是南区的沈诗雯老师，她执教的课题是统编版语文一年级下册识字5《动物儿歌》。教学伊始，沈诗雯老师用图文来导入新课，激发孩子的兴趣，将读贯穿课文始终，以读带讲，整体感知儿歌，并利用图文来识字，引导学生用加一加、组词、归类等方法进行识字，注重图文结合，落实生字教学。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">全体语文老师对沈诗雯的课进行点评并交流。杨芬老师认为她教学扎实，教态自然，整节课流程完整，诵读儿歌的形式很新颖，学生能够积极参与，融入课堂，氛围轻松、愉悦。张会贤老师点评本节课气氛活泼，老师教学有条有理，富有童趣，但低段的学生在课堂40分钟内无法做到全程集中注意力，老师可以在课中带领学生做手指操等活动适当放松。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过彭莹的分享，我们知道了小学低段是好习惯形成的黄金时期。在低段教学中，我们不仅要重视识字，还要注重课堂习惯的养成——听课坐姿，不随意发出声音，专心听讲以及写字时注意“脚踏平，眼睛离桌子一尺远”。彭莹指出教师要小心翼翼保护学生课堂上的生成，给学生说话的权利，认真倾听，及时评价。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，王青梅提出几点希望：一是参加活动的老师们要勇于提出自己的看法和困惑。二是教研活动要以关注孩子的成长为核心，建立科学的评价方法。三是教师要眼光长远，聚焦学生的全面发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教是研之基础，研是教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，相信这样充实的教研活动也会让马岗实验小学的教学质量更上一层楼。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字:张瑶</p><p class="ql-block">初审:童静</p><p class="ql-block">复审:彭莹</p><p class="ql-block">终审:王青梅</p>