凝心聚力抓质量 携手同行谋发展——2022年信宜市九年级质量分析研讨活动

天道酬勤

学生

老师

教研员

中考

复习

教学

活动

分析

研讨

课堂

　　“任尔东南西北风，雷打不动抓质量。”2021——2022学年是义务教育阶段全面实施“双减”的第一年，如何在坚定不移地落实好政策的同时提高教学质量，是学校工作的重中之重，因为质量是立校之本。

岁序更替，华章日新。新学期，新征程！为了更好地发挥质量检测对教学的导向作用，总结我市上学期九年级的教学情况，早部署、早落实，认真做好我市的中考备考工作。2022年3月4日，信宜市教育局教研室在实验学校举行九年级第一学期期末质量分析研讨活动。活动由教育局各学科教研员主持，市各学校九年级集备组长、部分骨干教师以及实验学校初中全体教师参加了本次活动。

活动主要流程：

1、观摩研讨课。

2、评课交流。

3、分析总结上学期教学质量检测情况，研讨新学期的教学教研工作。

语文科组

活动一：观摩邱松主任的研讨课

邱松主任执教的是作文评讲课《项目分工，合作探究——项目式作文评讲》,用 “踏花归去马蹄香”导入，精彩的典故一下激发了学生的学习兴趣，然后各个小组代表对自己小组的研究成果进行了汇报发言，学生语言表达清晰流畅，课堂气氛活跃，学生思维火花四溢。这节课充分体现了以教师为主导，学生为主体的自主、合作探究的教学模式，极大地提升了学生的语文素养。 活动二：评课交流

　　教育城初中的谢崇帅老师、我校刘贻炯副校长和教育局教研员黄明智一致认为邱主任的课堂呈现了以下特点：1、课改理念突出，小组合作探究在课堂得到充分体现。2、课堂形式新颖，课堂真实、真诚，教师教法灵活，课堂逻辑性强、气氛活跃。3、学生的展、评、析全面到位。学生的学习能力得到充分的展示与提升。同时大家对作文教学提出了思考： 1、作文课要如何操作才有实效？2、小组合作怎样开展才更符合学情的需要？3、语文课堂如何落实传统文化的传承？

活动三：质量分析，备战中考

　　教研员黄明智以详尽的数据从一分三率分析了全市的成绩情况，并根据考点、题型给我们作了具体的指导。信宜市第二中学李金兰老师介绍了他们学校行之有效的教学方法。

关于中考备考工作，教研员黄明智根据历年中考的特点和近年考试趋势向各学校提出了以下备考建议：1、依据课程标准对所学的知识点进行梳理，查漏补缺。2、 准确把握近年中考命题的方向以及考查形式的变化，精心编制复习资料。3、强化基础，突出重点。4、培养学生应试能力，提升学生综合分析、解决问题的能力。5、做好名著阅读的专题指导。

数学科组

活动一：观摩罗锐熙老师的研讨课

　　罗锐熙老师执教的是北师大版数学九年级下册《二次函数复习（1）》。罗老师围绕“实施生长教育，构建生长课堂”这一主题，强化学生学习活动，学生借助图象信息，把课堂作为学生的活动主场和学生求知、成长的主阵地，把促进学生能力的全面发展和教师能力的提升作为生长点，推进课程改革，取得了显著成效。

活动二：评课交流

　　教育城初中罗虹老师评价罗老师风趣幽默，魅力十足。本节课前半节课充分调动学生的积极性。通这本节课的学习，让学生学会合作交流，提高动手、动口、动脑的能力。建议：可以让学生挖掘更多的信息，解决了当前的问题之后，可以适当继续延伸。

教育局教研员何立荣从理念、原则、策略三方面对生长型复习课进行了点评。生长型数学复习课，是从基本知识入手，由小到大，内容的呈现上推陈出新，逐步上升，让学生的学习方式可持续发展。

活动三：质量分析，备战中考

　　实验学校邓扩宇科组长就中考数学备考策略作了《夯实基础提升素养》的专题讲座。他从备考计划、备考方法和学法指导三大方面与老师们探讨数学教学的方式方法。

　　教研员何立荣利用期末成绩进行横向和纵向比较，从期末成绩的知识点考察、学生得失分情况等方面做了质量分析，以及所面临的问题对初三老师提出要求和宝贵建议。

英语科组

活动一：观摩周华萍老师的研讨课

　　周华萍老师执教的是外研版九年级下册的话题复习课--《Travel,Weather and Transportation》。周老师利用学生现有的认知，让学生进行难点攻破，化难为易，通过小组合作的学习模式，共同完成一篇为妈妈制定旅行计划的文章，写后并进行展示、师生点评与美句欣赏。本节课的亮点在于训练学生思维的发散与整合，并聚焦于学生小组合作探究能力的培养。

活动二：评课交流

教育城初中的胡冰老师、镇隆一中的潘燕老师、合水中学的杨丹老师和信宜二中的何小舟老师作为代表进行点评，归纳如下：1、教态自然大方，以激情带动学生的积极性。2、情景教学，激发学生的学习兴趣。3、教学思路清晰，注重写前的词句铺垫，化难为易；（5）小组合作学习模式贯穿本节课的各个任务，培养学生的合作团队精神。同时她们也提出了建议：1、在写作中可进行衔接连词运用的点拨。2、小组的成品在黑板的展示可更清晰化。3、创设的情景可更合理化，以凸显教学环节的逻辑性。
　　教研员缪老师用——“新”“用”“写” 三个字来概括对这节研讨课的感受。这节课充分体现了教者对初中教材的整合并进行教材梳理，真正培养学生用英语做事情的能力，关注并鼓励同学们的写作训练，已达成对认知的有效输出。
活动三：质量分析，备战中考 教研员缪老师对第一学期的成绩进行了概述，首先她表扬了一大批一分三率居前的学校，然后以详细数据对学生的答题进行分析，依照题型顺序分析学生答题的得分率、易错题、出题意图以及提出具体的教学策略，给老师们作出了在具体教学中的方向指导。最后，缪老师提出了中肯的复习建议：（1）研课标，明确语言知识考查方向；（2）定目标，明确中考英语复习计划；（3）树信心，强化学生复习的意志力。 物理科组

活动一：观摩杨大伟老师的研讨课

杨大伟老师执教的公开课是《基于实验感悟的物理复习》。他的课堂体现了以下的特点：1.通过书本的常规实验操作习题，带领学生回忆基础知识；2.分析比对不同版本的教材，寻找常见的命题依据，让学生建立以书为本的理念；3.根据往年中考题，分析其在书本中的痕迹、来源以及变题形式；4。依据中考题设计实验感悟，让学生感受“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生通过实验，把自己的问题暴露出来，小组讨论解决，使学生对所复习的知识产生深刻的印象。 活动二：评课交流

教研员吴喜和信宜市第二中学卢应光老师进行评课。两位老师都觉得该节公开课带给了大家耳目一新的体验，主要优点体现在：1.能依纲据本，吃准考点，由浅入深，层层递进，充分体现了思维的进阶；2.对于基础知识，能根据实验进行有效复习，不拖沓，重点的习题，设计了实验让学生亲自体验，培养了学生的学科思维，在实验中加强学生的错误自纠能力；3.实验过程中老师不断鼓励学生发现问题，解决问题。同时，吴喜老师也给出了改进的建议：在课堂的总结环节，应该让知识形成体系，由点形成面，便于学生对知识进行整体的记忆。

活动三：质量分析，备战中考

　　信宜市第二中学的李端浩和颜沛玲老师对这次联考的易错题进行了全面的分析，包括学生的答题情况分析、知识点漏洞等等。他们还分享了在教学中如何利用有趣的小实验制作，让学生在活动中记住物理概念，理解各知识点之间的联系等，听会的老师都受益匪浅。

　　教研员吴喜作题为《构建知识的体系 显化策略性知识》讲座，他用大数据对各校的考试成绩进行了详细的分析，并对教师的教学方向提出了几个极具建设性的问题，让学生从“懂”到“会”，从“会”到“对”，从“对一次”到“次次对”。同时还建议老师要对学生的错误进行显性呈现，对错因进行深入分析，这样更有效提高复习课的教学效果。

化学科组

活动一：观摩陈应群老师的研讨课

陈应群老师执教的公开课是专题复习课——《探究氢氧化钠的变质》。整个教学过程围绕着科学探究的思路：“提出问题——作出猜想——设计方案——进行实验——得出结论——交流与评价”六个环节，并对氢氧化钠的变质分两个层次进行讨论：是否变质和变质的程度。本节课环环相扣，体现了以学生为主体，调动学生学习积极性，注重培养学生实验设计能力和学生小组合作探究的精神。 活动二：评课交流 教育成初中罗春秀老师点评陈老师的这节课设计思路清晰流畅，让学生分组进行实验体验科学探究的一般过程；引导学生分析问题，促进高阶思维的形成。在探究过程中重细节，多次强调学生注意药品用量的问题；重方法，促进学生思维模型的建立。同时提出了建议：如在碳酸钠与氢氧化钠同时存在时，为什么碳酸钠会干扰氢氧化钠的检验？可以提供无色酚酞等药品供学生选择，让学生可视化地知道实验现象一样，从而使学生产生认知冲突，深刻理解碳酸钠会干扰氢氧化钠的检验。
活动三：质量分析，备战中考

　　教育局教研员黄东对各校的成绩进行了详细的分析，并对科组建设提出四点建议：1、加强常规建设，夯实基础。2、做好教学常规“四个化”：备课教案规范化、课堂教学活动化、作业布置适量化、课后辅导经常化。3、三定三备四统一。每次集备定时间、定地点、定中心发言人。备课要做到备课标、考点，备教材和备学生。科组内要做到统一例题、练习，统一考试，统一阅卷和分析以及统一课件。4、 “独行快，众行远”。一个人单独独斗固然能走得快，但是一支凝心聚力的团队才能走得更远。

　　教研员黄东提出中考备考策略：1、降低重心，回归课本，关注细节。4月要明确考前需要复习课本哪些内容，将复习重点回归课本，对课本上出现的知识点做一个梳理、记忆。2、专题训练，集中强化，突破难点。5月重点培养好学生的解题思路与方法。3、查漏补缺，重视错题。6月要开展限时训练，多研究珠三角的试题。同时要重视错题，做到考后满分。

道德与法治科组

活动一：观摩陈飞燕老师的研讨课

陈飞燕老师执教的公开课是七年级上册《生命的思考复习》，这节课首先通过播放歌曲《生命有价》导入本节复习课，然后设计目标导学、检查学情、构建知识体系、小组合作探究和课堂检测巩固基础。每个环节都体现了以学生为主体，调动学生学习积极性，注重培养学生能力素养，并且以培养学生小组合作探究能力的提升作为生长点，推进课程改革，取得了显著成效。

活动二：评课交流

教育局教研员李子明评价陈老师这节课是一节优质高效的复习课，课堂结构科学、注重学生素养能力的培养，选取的教学材料新颖、环节设计新颖，最大的亮点是师生通过思维导图共建知识体系等。建议：强化核心观点的记忆，练习的选取应更重视“为什么”题目。

活动三：质量分析，备战中考

质量分析会上，教育局教研员李子明利用期末成绩进行横向和纵向比较，从期末成绩的知识点考察、学生得失分情况等方面做了质量分析，以及所面临的问题对初三老师提出要求和建议。
　　关于中考备考工作，教研员李子明分享了他对复习课的探究思考，认为复习课模式可以参考几个步骤：1、目标导学；2、检查学情；3、构建体系4、、抓点释疑；5、提高训练。复习课应遵循基础性原则、系统性原则、重点性原则、主体性原则和精选型原则。
历史科组

活动一：观摩李俊德老师的研讨课

李俊德老师执教的公开课是九年级下册第13课《罗斯福新政》。本节课教学设计新颖，逻辑紧密，运用大量史料进行教学，新课讲授中，李俊德老师非常注重培养学生在材料中提取相关信息的能力，从而提高中考材料题的答题方法和技巧。学生们也积极举手上台展示，形成一种师生和谐的课堂氛围。
　　纵观本节课的设计环节，均体现了以学生为主体，调动学生学习积极性，注重培养学生历史五大核心素养，并且以培养学生小组合作探究能力的提升作为出发点，推进课堂革命。
活动二：评课交流 教育局教研员陆清评价李老师这节课是一节优质高效的新课：1、运用材料教学法，培养学生从材料中获取信息的能力；2、教学结构完整，思路清晰，突出罗斯福新政不足的地方；3、围绕课标进行教学，重难点突出。4、课堂上根据中考方向选题进行训练。 活动三：质量分析，备战中考 分析会上，教研员陆清利用期末成绩进行横向和纵向比较，从期末成绩的知识点考察、学生得失分情况等方面做了质量分析，以及所面临的问题对初三老师提出要求和建议。
　　关于复习课，教研员陆清认为复习课模式可以参考几个步骤：1、精准完成教学进度。2、 把握中考方向，精心备考。3、与学生一起探索解题方法，形成文字记忆和解题的习惯。

　　衷心感谢在本次活动中承担公开课的各位老师！是你们勇挑重担、辛勤付出才有了那一节节精彩绝伦、荡气回肠的研讨展示课。你们先进的教学理念，扎实的教学基本功，新颖有创意的教学方试，既充分展示了自己的风采——高水平的专业素养和教学能力，也体现了信实教师求真务实、积极向上的精神面貌。

　　眼界决定境界，思路决定出路。本次的期末质量分析研讨会，有对上学期教育教学工作的回顾和思考，也有对今后工作的指导，为中考备考指明了方向，并研讨出了行之有效的方法。中考的号角已经吹响，我们将以此为契机，凝心聚力，勇毅笃行，认真做好中考备考各项工作。

撰稿：各学科集备组

图片：各学科集备组

校对：田浩进、陈秀霞、杨丽

审核：邱松