<p class="ql-block"> 春天，吹拂过绿叶的风变得格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩欲滴的花骨朵 ，微风中，它们轻轻摇曳着，害羞的露出了笑脸 。在这样生机又温暖的季节，我们息县第一小学迎来了第三场语文教研活动。</p> <p class="ql-block"> 第一节课由吕雪莲老师执教五年级下册第二课《祖父的园子》。吕老师年轻有朝气，给课堂带来了春的气息。</p> <p class="ql-block"> 吕老师开课首先视频播放小朋友童年生活的场景，以最直观的生活情景拉近学生与文本的距离，也为下文体会情感打下了基础。紧接着让学生总结课文中描写的事件，抓住这件事中的关键词句来品悟情感，分小组讨论交流汇报。</p> <p class="ql-block"> 孩子们上课讨论的多认真呀！</p> <p class="ql-block"> 最后结合课后阅读链接让孩子谈谈这时的园子还是曾经那个生机勃勃的园子吗？在这种情感铺垫的基础简介萧红引出《呼兰河传》。整节课老师准备的很充分，教学过程循循善诱，发挥了学生的主体性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第二节课由梅娜老师执教四年级下册第15课《白鹅》。</p> <p class="ql-block"> 梅老师这节课让学生抓住鹅的“叫声”“步态”“吃相”来体会鹅的高傲。丰子恺的语言文字幽默诙谐，而梅老师也用幽默风趣的语言引导孩子抓重点词句来体会作者如何把对鹅的喜爱通过语音文字表达出来的。</p> <p class="ql-block"> 两个小可爱正在表演鹅的吃相，逼真的表演给学生和老师们带来了阵阵笑声。</p> <p class="ql-block"> 每一位听课老师总是那么认真，笔记总是满满的，笔记中有收获也有建议。</p> <p class="ql-block"> 我们的余校长和彭主任每次听课都是认真记录，把最宝贵的意见传达给授课的老师和每一位听课的老师。</p> <p class="ql-block"> 课后，两位老师针对自己的课认真的进行反思。</p> <p class="ql-block"> 四五年级老师代表进行评课。</p> <p class="ql-block"> 彭主任随机抽选老师谈谈对两节课的看法:或是收获或是建议。</p> <p class="ql-block"> 彭主任针对两节课提出了自己的看法:语文课应扣教研专题，紧扣语文要素。老师的引导至关重要，应循循善诱。</p> <p class="ql-block"> 余校长最后点评总结:两篇文章语文要素都是体会情感，情感从哪里来，一定是从文本中来，所以悟情不能脱离文本。语文课无论怎么上都不能少了琅琅的读书声和浓浓的语文味！</p> <p class="ql-block"> 春天，一个生机盎然的季节，我们全体语文老师在余校长和彭主任的带领下，在春的感召下，一定会快速成长！我们相信息县一小的语文教研一定会迎来崭新的蓬勃发展。</p>