<p class="ql-block"> 教育部在2015年颁布了《幼儿园园长专业标准》，明确了园长作为一位领导者，管理者，教育者等多重角色身份。首先要重视幼儿园发展规划的制定和实施，致力于凝聚教职工智慧，建立共同的发展愿景使全园明确发展目标，增强凝聚力。为了理清幼儿园的办园方向和发展目标，吴杰园长组织全园教职员工培训学习幼儿园发展规划的制定，真正的把发展规划落实到园所的工作计划中。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吴杰园长通过以下四个方面阐述如何进行科学制定规划，引领园所发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、在幼儿园发展规划制定工作中的常见问题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、制定幼儿园发展规划的策略。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、制定幼儿园发展规划的步骤。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在幼儿园发展规划制定工作中的常见一些问题。</p><p class="ql-block">一、理念支持度不够，理念缺失，理念不科学，理念与行动不一致。</p><p class="ql-block">二、目标定位不明确，把规划目标等同于办园宗旨，规划目标过于刚性。</p><p class="ql-block">三、制定过程不科学，内部封闭和外部封闭。</p><p class="ql-block">四、内容不完整，缺少保障机构。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 专业能力是园长专业化发展在教育实践中的集中体现,是保障其完成职业要求和工作职责的必要条件,直接影响着幼儿园的教育质量和幼儿的健康快乐发展。大兴第二幼儿园主张人人参与园务管理，人人有知情权，人人有话语权的管理模式。<span style="font-size:18px;">本次培训通过对幼儿园的发展规划、遇到的问题以及解决的策略对园长和教师专业素养框架结构进行了思考和梳理，集</span>齐教师的智慧展开头脑风暴，共同探讨，梳理了幼儿园的办园背景，以及当下幼儿园的发展优势、劣势、机遇和挑战。吴杰园长强调，在今后工作中立足于本园实际情况，各位教师在保证保育教育质量的前提下，充分挖掘利用社区资源，创建出属于自己幼儿园的可持续发展的办园特色。使其办园思路及经验更为科学,更成体系，最终达到促进园所保教质量发展,促进幼儿全面、健康、快乐发展的目的！</p>