<p>有了两个多月的学习实践，再读这本书更有共识了，特别是专家的分析指导真是一语中的，还有点爱不释手的感觉，读小说只会关注情节、人物特点和语言文字，而读此书则不自觉地在思考、回味、对比、汲取………虽然心有余而力不足😊</p> <p>专家说弾琴和练琴的区别在于：练琴要化力气动脑子。我的方法是先把好弹的弹好，再攻克有难度，每天都有进步哦😊</p> <p>断音奏法和连音奏法，断音奏法是学习弹奏初期需掌握的弹奏方法，是每个音断开弹的，通过一段时间的训练，使各个手指获得平衡的独立支撑能力，增强手指弹奏的力量。连音奏法是将两个或两个以上音连贯弹奏的方法。我觉得在每个曲子的实际弹奏时要结合曲子的节奏快慢和旋律意境灵活运用两种方法，就如教材中说的，＂音乐语言与生活中的语言是息息相关的，钢琴弹奏也像说话一样，要有呼吸、有表情、有语气，同时还要有歌唱性。＂需要断句的断句，需要连贯的连贯，这样才能更好地表现乐曲的内涵。</p> <p>慢练和分手练，之前我的体会是慢练到熟练再到自然，专家总结说＂慢练会有充分的时间做到手指一边弹，脑子一边准备下一步的动作调度，而且慢练时要保持脑子的运转仍然是快速的，手的动作应保持与快速弹奏时相同＂我在实践中确实有体会，边弹边要预先准备后面的音谱，曲子听起来才能顺畅，节奏没把握的，用节拍器辅助，弹熟练后再加速。而分手练和双手慢练相结合能更好地完成新学曲谱或较有难度的曲谱。</p> <p>1124钢琴第十一课，学习和音，即两个音同时奏出，练习双音和重音。认识延长音记号，至少延长两拍或一倍，认识重音记号，突出节奏感。</p> <p>1129钢琴第十一课作业练习：溜冰女孩、会跳舞的熊、印第安鼓。慢弹还可以，快弹就反应有点慢，手眼一致性差多了，还是要强化训练，看谱弹的习惯必须坚持</p> <p>1201钢琴第十二课，学习和弦，即三个及三个以上音同时弹，认识旋律线、低八度记号，练习固定低音和弦和双手交叉弹曲，弹和弦要求同时、整齐、均匀的，在双音的基础上要求更高，弹出的音是有层次的。</p> <p>老师推荐的补充教材，没想到儿子自学的书竟然应有尽有</p> <p>1207钢琴第十二课作业练习：自新大陆交响曲、跳到我的朋友身边、巨人的脚步。音阶练习，手指力量还不够，同时三个手指弹和弦还会错乱😊，需要重点练习，双手交叉、谱号标记变化考验曲谱、键盘和指法的高度统一。另外每个乐曲练习之前先弹熟预备练习谱，对弹奏乐曲很有帮助。</p> <p>1208钢琴第十三课，继续练习和弦，强调和弦弹奏同时、整齐、均匀的要求。认识G大调的规则：谱号为升Fa调，曲谱最后音是G调（回到sol音），认识F大调的规则：谱号为降Si调，曲谱最后音是F调（回到Fa音）</p> <p>1214钢琴第十三课作业练习：伦敦桥要塌了（G大调）、稻草堆中的火鸡、优美而低回（F大调）15日回课老师指出弹错两个音，火鸡一行四节低音和弦的降Si和优美二行六节的低音do，还是不够细心哦😊其实一开始弹错了没有意识，习惯成自然还以为就是正确的了</p> <p>1215钢琴第十四课，之前我只觉得连奏比断奏好听，好比歌唱时一段歌词的乐谱不该换气一样，那是无意识地用了连奏法。从此教材开始正规学习连音奏法legato，即带有连线的音须弹得连贯，已经按在琴键上的手指要在下一个手指弹下去时才抬起来。认识V呼吸记号，即音与音之间没有连线处可以抬手再弹。从此教材也开始训练左右手单独的协调能力，开始练细节，要求必须习惯看谱，要有质量地练琴。</p> <p>1221拜厄单用右手连音奏法变奏练习曲，再次感受到节奏的重要性</p> <p>1222钢琴第十五课：继续练习连音变奏法，认识反复记号：||。本课专学习单用左手，根据单用右手还课情况，老师要求运用变奏法依然要养成数拍的习惯，断句、拍子要分清楚，弹之前唱两遍，唱对了弹就没问题，断句之间抬手不能占用时间。老师说学钢琴其实就是学的变幻的节奏和指法。</p> <p>1228拜厄单用左手连奏法变奏曲</p> <p>1229钢琴第十六课，本学期最后一课，明天就放寒假了。本节课练习双手连音奏法变奏曲，特别是双手开始交替呼吸，老师为防止我们自学不规范，一再强调千万不要弹老师没有布置的曲谱。寒假作业完成后可以复习之前弹过的，据说老师对基本功训练非常重视。</p> <p>20220105钢琴第十六课作业：连奏法双手练习变奏曲</p> <p>寒假作业一周正常练习完成了，按照老师的要求在接下来的时间内有空就复习复习，扎实扎实基本功，听师姐说随着年级上升难度会越来越大哦。其他时间还是继续借鉴一下小学生的学琴体会和专家的分析指导，肯定会有收获的😊</p> <p>20220105寒假作业老年大学第一册练习曲：手指练习4、对歌、小顽皮、春风、春天。无名指和小指力度不均匀，双手弹如不一致，录音能显示出来的。</p> <p>节拍和乐感，节拍是有规律的，每个基本单位里都会有一个强拍和一个或几个弱拍。专家说唯有感受到作品中的节奏和自己的脉搏一样具有动力时，演奏才能给人以生命的美感。而我们初学阶段，老师一再强调要养成数拍的习惯，就是要培养我们良好的节律感，再有快慢的掌握、强弱的组合，让我们弹出的琴声有＂表情＂，显得更生动、更有味道……</p> <p>特殊音符的作用，休止符、切分音符……纳入节奏的律动中，更好表现作曲家的意图，呈现不一样的效果。</p> <p>＂要想学点什么技艺的人，是没有什么过年过节的＂。确实，拳不离手 曲不离口，虽然不是专业，但每天能抽空练一点，感觉还是挺好的，只要勤练也能成为“专业课”哦。当然人老了，精力有限，可以追求少而精😊</p> <p>20220118寒假双周练习，自学一册乐曲：欢乐颂、德国民歌、月朦胧鸟朦胧、波西米亚之歌、月光下、昨夜奇梦。练习完6首曲子感觉是一个循序渐进的过程，有前面练好的基础才能更快地弹好后面的曲子，从左右手同步到左手音不变节奏变、从右手连奏到左右手交替弹奏再到双手不同音不同节奏连奏，必须一目两行，弹得越熟会觉得曲子越短，而且和单手弹简谱还不是一个概念，难怪同学说想插班跳级很难呢😊</p> <p>20220208忙好春节假期，退休在家也要开启学习模式了</p> <p>重新温习春节前弹的曲子，隔了一个长假虽然有点生疏，但还是很快能连贯起来，而且感觉已经有点养成看谱的习惯</p> <p>师姐推荐的《送别》曲谱（原曲名：梦见家和母亲），需要运用连音奏法，可以试一试，虽然连音奏法的四分音符等还没学，放慢节奏应该差不多吧？😊</p> <p>0218终于可以流畅地弹出来了，只是连音奏法的运用还不够熟练，有些曲谱的连贯性还差一点，音色还是比轻生涩，不够圆润、悦耳，轻重把握还没有概念，还是凭着自己对作品的感觉……《城南旧事》的主题曲早已深深烙在脑海中，没想到这次冬奥会闭幕式上又再次响起熟悉的旋律，经典的乐曲必然经久流传，并得到全球的共鸣</p> <p>歌唱最关键的是音准、节奏和发声，而弹琴最关键的应该是指法、节奏和强弱吧？</p> <p>而指法真是太复杂、太变幻、太无穷了😊指法姿势不准确、指法运用不准确，对弹奏乐曲有很大影响，还是要循序渐进，不能急功近利了😊在多练的前提下必须好好琢磨，学琴日记里有很多体会和注释，目前暂时还很难理论联系实际……</p> <p>专家说，编订指法的原则是服从音乐效果的需要，但对手指尚处于缺乏独立、软弱无力状态的初学者来说，就应该以方便弹奏和符合训练目的为主，并通过对这类指法的熟悉，从而能够掌握一套一般性运指的知识。基本守则主要有：1、手指尽可能靠拢。2、在一个手掌把位里，通常用指是和键盘统一，即键上空一个，手指也空一个。3、相同的动机可以考虑用同样的指法统一起来，那会更容易记忆。4、一般情况下，拇指和小指不上黑键。模进时可例外。5、同音反复，通常要换指。6、在较慢速度的情况下，一小段范围里的最高音和最低音可留给大指和小指。在较快的片段里，或许会因为五指无力而显得拗手，这就要作些改变了。7、左右两手手指尽可能的相应，或对称，或相同，或同时做拇指潜越动作。在平行的进行中更应当如此。</p> <p>今年春晚网红的曲子巜这世界那么多人》主旋律试着弹一下玩玩😊对照专家的指法手则，虽然有些还没涉及到，但有些运用似乎是欠缺的，</p> <p>自己重温了一下之前练的曲子录音真是太Low了，不过从另一面也可以看出是有进步哦……</p>