小课题促发展齐讨论共成长——“双减”政策下农村寄宿小学作业管理研究第一次课题研讨会

丫头

为了全面贯彻落实“双减”政策文件精神，进一步推进汤丹镇中心学校在教育教学上的创新发展，更好地实现减负增效，促进学生身心健康发展。2022年3月7日下午，汤丹镇中心学校申报的市级小课题《“双减”政策下农村寄宿小学作业管理研究》开题报告会在中心小学五楼小会议室举行。会议邀请了中心学校领导班子及教科研人员，市级小课题组全体成员参与了会议。第一次研讨会由中心学校教科室主任李俊主持。 　　研讨会上，课题组组长刘亚涛老师代表课题组进行了汇报，汇报主要从课题的研究背景与问题的提出、研究意义、研究现状、核心概念的界定、研究内容、研究方案、课题可能性的创新点、课题工作进度安排、参考文献等方面做了详尽地阐述。接着，课题组进行了分工，明确了课题研究的可操作性和方向。 　　随后，校长陈瑞雄表示，中心学校一定为课题组保驾护航，甘愿充当课题服务组组长，对课题研究价值给予了高度的评价。希望课题组成员尽心尽力克服困难，出成果促进教师的专业发展，为中心学校迈进新台阶奠定基础。中心学校副校长夏红丹对本次开题研讨会进行了指导。夏副校长充分肯定了课题组的选题，课题切入点好，有深度，很有研究价值。希望课题组注重过程性研究，把理论和实践相结合，采用不同的方法付诸实践，最终形成具有创新性，具有较高价值的推广意义，真正为汤丹镇中心学校提质增效打下坚实的基础。 　　最后，课题组负责人刘亚涛进行了表态发言：感谢学校领导为我们小组提供课题研究的平台，这也是我们教学中的困惑和瓶颈。希望能通过深入教师、学生、小组的交流研讨，解决这一困惑。其次，我们小课题研究小组秉着多想、多看、多思、多交流、多学习的态度，注重过程性研究，注意资料的保存，注重细节的分析，最终形成结题报告。在研究过程中可能会出现很多的困难，我们研究小组一定攻坚克难，扎扎实实做好每一个阶段的研究工作，及时上传研究的过程性资料；期望在学生作业管理中可以得到全面发展，变“苦学”为“乐学”，使教师在作业管理中的工作积极性得到激发，业务素养得到进一步提升，变“苦干”为“巧干”，让作业管理真正发挥教学管理的“应然”功能。 　　本次开题报告会使课题组成员更加明晰课题研究的方向和思路，对课题有了更深层次的认识，为后续课题的开展和研究打下了良好的基础。