💖💗杏坛风采💖💗 第一期：三尺讲台丹心铸，桃李无言天下春——记徐州市大黄山实验小学教师黄彦

晓星

一方讲台，丹心育人 肩挑日月，手写春秋 淡泊宁静，春风十里 仰之弥高，钻之弥坚 教师简介 　　她一支粉笔，构筑出缤纷的学习空间；三尺讲台，描绘着多彩的语文世界。大爱无言，平易近人是她的品质；精讲细练，认真负责是她的风格——她就是徐州市大黄山实验小学教师黄彦。 黄彦老师1992年8月参加工作，担任班主任25年。有强烈的事业心和责任感，无私奉献，关心爱护学生。工作踏实认真，取得突出的工作成绩，先后被评为徐州市“带头优师”、市“学讲工作”先进个人、市师德先进个人、市模范班主任、开发区优秀共产党员、优秀教育工作者…… 育人故事 　捕捉精彩促进转变　那是一节空堂课，我和往常一样细心地批改学生的作文。每一本作文不看名字，我也能知道是谁的，因为我对同学们的字体太熟悉了。但是眼前的这本作文是谁的，字虽不入体却很端正，大小均匀，而且两张纸面没有一处涂抹。整篇作文书写工工整整，认认真真，给人一种清爽的感觉。再看看内容，中心明确，段落清晰，语句通顺流畅。就在合上作文本的那一瞬间，我惊呆了，这可是班上写字水平最差的一个，也是班上最易怒的学生。此时，我有一种无法表达的喜悦与激动，在班上他是我最关注的学生，现在他送给我一份惊喜。我感到自己热血沸腾，如获至宝。我要把这份惊喜与同学们共同分享。 下课铃一响，我便带着这本作文走进了教室，打开作文本走过每一个学生的跟前，要求他们仔细看，猜一猜这是谁的作文。结果完全在我的意料之中，没有一个同学猜对。当我把封面亮出时，全班同学异口同声：“哇！”全惊呆了，紧接着爆发出雷鸣般的掌声。我想同学们的心情和我一样。 我顺势引导：“此时你最想说什么？”有的赞美，有的质疑，“你的字进步真大！”“为什么进步如此之快？”……真有点像记者采访的场面。在同学们热烈的掌声中，小杰（化名）鼓足勇气走上讲台，激动、自豪而又带有几分羞涩向同学们讲述，平日活泼顽皮的他有些拘谨。原来，前段时间班里有同学参加钢笔书法比赛获奖，他很羡慕，暗暗下决心以他们为榜样，认真练字。他还感谢老师的帮助，上课时赞许的目光，温暖、轻柔的抚摸，激励的话语，课后耐心的辅导，都给了他无穷的力量。多么细心的孩子啊！ 我及时调整自己的教学计划，指导学生以“小杰（化名）进步真大！”为主题写一篇作文。同学们用心用情去写，描写细腻，抒发了真情实感。特别是他自己更是文思如泉，笔下生花。同学们在赞美小杰（化名）的同时，感谢他给了大家一次写作的机会。 也是因为这个孩子，我做了一项市级课题《对易怒小学生成因及对策的研究》。我更加关注他，深入研究他易怒的原因，并采取了一系列的有针对性的教育。亲其师而信其道，与同学相处，偶尔有不愉快或者发生冲突，但当同学劝阻时、老师批评时能真诚地认识到自己的错误，目光中消失了不服、怨恨。他在各方面确实进步了许多。 人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。所以我们要关心、尊重孩子，善于捕捉孩子身上的闪光点，帮助学生走向成功。从小受到爱、尊重和赞赏的学生，长大后往往是一个懂得爱、尊重和赞赏他人的人，才能学会和谐共处。