春风沐雨教研润云

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——云浮市参加“南方教研大讲堂”第二十九场活动简报 2022年3月4日下午，云浮市组织高中学校收听收看了“南方教研大讲堂”第二十九场《聚焦学科核心素养创新物理实验教学》高中学科核心素养的培养专题研讨活动。本次活动由广东省教育研究院主办、广东省教育厅指导，是在各大主流网络平台同步直播的主题为“聚焦学科核心素养，创新物理实验教学——高中学科核心素养的培养专题研讨活动”的网络研修活动。该活动由广东省教育研究院高中物理教研员余耿华老师主持。一、活动背景针对当前中学物理教育中存在忽视实验教学、实验教学较薄弱、不能适应基础教育高质量发展需要的现状，基于以上背景与教学现状，本场活动以“聚焦学科核心素养创新物理实验教学”为主题，活动中由主办方安排了很有指导意义的内容，为我们能学到更加有符合落后地区实际作用的具有更强可操性的实验教学方法提供了广阔的路径。二、活动内容本次活动是一次全省的关于高中物理实验创新教学经验分享的盛会。活动既有一线名教师的创新实验案例展示，又有顶级专家的专题讲座，又有研讨沙龙，可谓全方位而且针对性极强。三、专心聆听在活动中，我市全体高中物理老师认真学习，学习过程中还有不时的讨论，看到有感触的地方还认真地做笔记，便于能在学习后的领悟。四、收获良多广东省教育研究院的余耿华专家作的讲座，使我们领会了学科核心素养是怎样引导老师进行实验创新等问题的思考有深刻的印象，受益良多。 又如华师许桂清教授对课例的点评，我们对如何评价一节好的实验课有了新的认识，很值得我们一线老师进行深入实践。精彩的教学实例片段，以及专家们对实验教学中如何养成学科素养的中肯点评，这些实例和建议为我们在实验教学中如何思考与设计实验提供了很好的教学备课思路。 创新性、探究性实验作为物理实验教学的一种有效形式，物理实验教学的目的不应仅停留在教会学生基本的物理知识基本原理和基本技能上，还应注意培养学生的多种素质，启发学生创新能力，学生从被动接受到探究性学习。它将改变我们讲授知识的新模式，培养学生的创新精神和实践能力。 　　实验教学变革是核心素养落地的切入点，突破点和成长点，只有关注学生，聚焦课堂，才能真正让核心素养落地，促进学生智慧地成长。 　　引用广州董友军对本次学习的总结一样：“今次省教研活动，既有案例又有理论，既有上课又有评课，既关注先进城市又关注落后农村，既关注传统实验又关注创新实验，既关注学生实验又关注数字实验，既关注教师的教又关注学生的学，让每个听讲座老师都有收获、都有感悟，是一场顶尖水平的物理教研活动！” 五、碰撞中成长通过学习，我们更能感受到东西部与发达地区的教研差距，各种制约因素都在束缚着像我们这样的山区学校的教研水平。对于物理实验教学的创新，一方面理念陈旧，条件简陋，创新意识不强，缺乏一线专家名师的引领等。 　　因此，在通过这次的学习后，值得我们去思考的问题有：一是如何进行实验创新，提高学生的兴趣问题。二是如何利用身边的东西进行实验器材的制作及教具制作问题。三是如何在具有鲜明学科特点的物理实验中培养学生的学科核心素养问题。四是如何在物理教学中进行有效的实验来提高教学实效问题。五是如何能更加多地学习到发达地区的教育教学理念及提高教育教学水平的做法问题等。以上这些问题也许对于我们这些山区学校还有很长的路要走，但是我们会不断克服困难，不断学习，砥砺前进，努力提高我市的教学教研水平。