<p class="ql-block"> “双减”政策落地，西湖小学减负不减责任，减负不减质量。“课堂”是提高教学质量的主阵地。为切实加强我校课堂教学管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，全面提升课堂教学效率，不断提升教师执教能力，促进教学质量的提高，在刘艳副校长的统筹安排和教导处精心组织下，开展了“随堂课随时听，随堂课随时评”的推门听课活动。</p> <p class="ql-block"> 校行政领导在听课过程中认真记录，对授课教师的教学内容、教学方法、教学效果和课堂管理等情况进行了全面了解。“推门听课”是随机听课，是原汁原味的“原生态”课堂，更能体现教师常态下的工作态度、备课水平、专业能力、课堂驾驭能力。每位授课老师课前都能认真研读教材，在每周集体备课和教研的基础上，能够根据本班学生情况适时调整教学方案。在课堂上，每位教师能够立足“课堂教学”理念，创设情境，引导学生通过小组合作探究讨论，既激发了学生的学习兴趣，又促进了学生核心素养的养成。</p> <p class="ql-block"> 听完课后逐项进行业务检查，各司其职，检查有条不紊地进行。行政人员对每一位教师的教案、作业批改情况、作业布置情况进行了细致入微的查阅，并一一做了详细的记录。</p> <p class="ql-block"> 每节“推门课”后，校领导都在第一时间和授课教师就教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等方面，进行面对面交流探讨，发掘优点，对发现的问题提出了指导性意见。与教师探讨了“双减”政策下课堂教学的实效性，作业布置的针对性、有效性等问题，双减、提质、增效，从改变课堂教学入手，对教师进一步学习和掌握新课程理念，提升教育教学水平起到了促进作用。</p> <p class="ql-block"> “推门听课”活动的开展与有效推进，是对教师的鞭策和激励，也是我校一项常态化教研活动，在学期起始就让教师高度重视课堂教学，把对教学的思考和研磨变成了行动！不仅加强了教学常规管理的力度，更重要的是对促进教师业务能力提升，对“双减”政策的落地起到了积极的推动作用。</p> <p class="ql-block">图片：廖葳</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字：廖粤锋</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">责编：刘艳</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">总编：李邵衡</p>