<p class="ql-block">竹，“花中四君子”之一，象征着对自我、对人生的一种追求。</p><p class="ql-block">竹，是文人墨客笔下坚韧不拔的气节；</p><p class="ql-block">竹，是人们生活中不可或缺的用品。</p> <p class="ql-block"> 我园地处天府竹博小镇——平乐古镇。竹资源丰富，面对得天独厚的教育资源，如何挖掘使之融入课程，融入进舟娃的学习和生活活动，让他们在“竹文化”里形成有爱、有趣、有节的品质，在快乐中成长，在实践中学习，是我们一直在研究和探索的。</p> <p class="ql-block"><b>课程缘起：</b></p><p class="ql-block"> 我们的“竹”探究，源自于一次午餐后散步活动。一阵竹叶“沙沙响”，吹响了我们与竹故事的号角。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">探秘竹林</b></p><p class="ql-block"> 竹叶的特点是什么？竹节的特点是什么？进舟娃边看边讨论：竹子高矮不一、竹叶窄窄的、叶尖还戳人······</p> <p class="ql-block"> “大自然、大社会就是活教材”。自然、社会、生活和教育形成了一个和谐的整体。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">竹子观察记录表</b></p><p class="ql-block"> 为了让进舟娃了解竹子的多样性，我们制作了调查表，通过大手牵小手让孩子了解更多关于竹子的秘密。</p> <p class="ql-block"><b>老师的话</b></p><p class="ql-block"> 《指南》科学领域4-5岁幼儿发展目标要求幼儿能通过简单的调查收集信息，并能用图画或其他符号进行记录。通过调查，进舟娃认识了好几种竹子，并用绘画的形式表现了它们的外形特征。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">生活中的竹制品</b></p><p class="ql-block"><b><i>竹制品大寻找</i></b></p><p class="ql-block"> 生活中有很多物品是竹子做的，它们都藏在哪儿呢？</p> <p class="ql-block"><b><i>竹制品调查表</i></b></p><p class="ql-block"> 我发现的竹制品是什么？它们都有哪些作用？我们一起来看看进舟娃的调查结果吧！</p> <p class="ql-block"><b><i>老师的话</i></b></p><p class="ql-block"> 《指南》中指出我们要鼓励幼儿用绘画、照相、做标本等方法记录观察和探究的过程和结果，注意让记录有意义，通过记录帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现。进舟娃在爸爸妈妈的带领下，很快就发现了生活中的若干竹制品，以及竹制品的用途。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">走进非遗</b></p><p class="ql-block"> 这些漂亮实用的竹制品是如何制作出来的呢？通过看视频进舟娃了解到了一些粗浅的知识：伐竹（只取竹中段的五、六节）、开片、煮竹、晒竹、制作</p> <p class="ql-block"><b><i>老师的话</i></b></p><p class="ql-block"> 如今，制作竹制品已成为我国非遗文化传承的项目之一。作为中国各族人民智慧的结晶，中国非遗物质文化遗产的创造过程始终与灿烂的中国文明历史进程紧密联系在一起，为中国各族人民构筑起安身立命的精神家园。在平乐古镇我们可以看到很多制作的竹制品，通过此次活动希望在进舟娃的心中种下传承的小种子，让它生根发芽。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">竹艺展示</b></p><p class="ql-block"> 进舟娃赏竹、画竹、了解竹、阅读竹绘本等，真是精彩纷呈。在竹制品上，他们又开始了创造，大家看过来吧！</p> <p class="ql-block"><b><i>老师的话</i></b></p><p class="ql-block"> 孩子们专注于创作，在竹筛和竹片、竹筒上作出了一幅幅创作之花；他们将饮食工具转化成乐器，在动听的音乐声中彰显快乐。充分体现了《指南》艺术领域的目标：“幼儿要具有初步的艺术表现与创造能力。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">“竹”够快乐</b></p><p class="ql-block"> 童年乐园里的竹制器具：竹梯、竹推车、竹子操 ……</p> <p class="ql-block"><b><i>老师的话</i></b></p><p class="ql-block"> 《指南》健康领域发展目标指出：为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动。我们充分运用竹竿这种材料，调动进舟娃的积极性，既让他们获得了游戏的快乐，又得到了身体锻炼。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">活动回顾</b></p><p class="ql-block"> 今天，我们的一个动作，明天，我们的一个游戏，后天，我们的一个思考......汇聚成了对竹子经验的积累。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">课程感悟</b></p><p class="ql-block"> 本次班本课程源于生活，了解竹子，探索竹文化，我们才刚刚接触皮毛。通过各项活动，能够有效加深进舟娃对竹子的认识。今后我们还会开展，积极探索更多行之有效的，进舟娃喜欢的活动方式，丰富他们的知识经验。</p>