同课巧设计，异构展风采——语文组同课异构活动

石昕玉

新学期伊始，万象更新，公园路学校中学部新学期教研活动也迎来了新气象。公园路学校年轻教师齐聚，对工作有着无比的激情与想法，为使老师们的授课水平能有所提高，公园路学校领导组提出了同课异构活动。 　　为响应领导号召，阳春三月，莺歌燕舞，公园路学校中学部语文组在七一班学习了司宁宁老师的《说和做——记闻一多先生言行片段》一课，为本学期的同课异构活动拉开序幕。紧接着，对《说和做》一课，七年级语文组各位老师也依次呈上了自己精彩独特的课堂。 各位老师的课堂各有特色，精彩纷呈，司宁宁老师的《说和做》整堂课思路清晰，环节紧凑，教态自然，问题设计巧妙，给学生一把知识海洋中航行的桨，在主动探索中收获知识； 　　夏艳华老师这节课设计巧妙，学生上课积极性和参与率极高。特别是老师能抓住学生的心理特征，创设一定的情境，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体现了学生主体，教师主导的地位，尤其夏老师对学生鼓励性语言是本节课的亮点。对课堂的掌控力俘获了大家的心神； 石昕玉老师问题设置精简，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样课堂中心语老师花了充足的时间让学生多次进行合作探究，在合作探究中得出结论精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，教材理解透彻，知识重点和难点把握精准； 徐艳霞老师的课堂内容设置精巧，一个视频创设情境的一个带领大家走进那段阴云密布的时代，充分了解背景之后，同学们走入课堂，问题设计精巧，学生参与度很高，环环相扣，层层递进。 徐蓓老师的课堂循循善诱，妙语连珠，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法； 刘倩倩老师极为认真，注重细节，充分扮演好组织者，引导者，合作者的角色，老师不是传授方法，而是教给学生解决问题的策略，一个视频将课堂氛围引入了高潮。 　　同一堂课，每位老师各有各的想法，各有各的亮点，各有各的魅力。引着学生逐步进入文字的世界，体会字词句段的力量以及其中蕴藏的闻一多先生的形象，让爱国情感在内心充盈激荡，在自己的成长中烙下痕迹。 　　在听完七年级所有语文老师的课之后，夏艳华老师和徐蓓老师又开拓思路，为我们展示了新的一节示范观摩课，将课堂由传授知识的殿堂拓深到直击学生和在座老师的心灵。 　　每节课后，语文组全体老师都对这节课的闪光点和不足一一进行点评。学习每位老师身上优点，学习他们对课堂处理的方式方法，以弥补自身的不足。最后，语文组全体成员集中探讨了同课异构给自己带来的收获，大家都有颇多感受。领导费时费力准备同课异构的目的大概就是如此吧，看到每位老师不同的思想，横向比较，以期大家都能得到最快的进步。