<p class="ql-block"> 三月温暖的阳光透着别样的亲切，山东省骨干教师培训如期而至。我们怀着期待的心情，带着理性的思考，在培训的时间里，牢记着每一次收获，感悟着每一次成长，体验着每一次飞跃。</p> <p class="ql-block"> 专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教学观念、教学技巧进一步得到更新。边老师结合近两年山东历史学科等级考、全国新课标卷真题，深入探讨了高考命题规律，为高三当前面临的二轮复习工作提出了宝贵的建议；叶小兵教授从历史学科统编教材编写的背景、编写思路和体例结构三个方面，对统编教材进行了高屋建瓴深入浅出的解读，引导教师思考如何站在教材编写者的角度组织教学环节，缓解了老师们对教授必修教材课时紧课容量大的困惑；李成顺老师结合具体的试题与课标要求、高考评价体系进行了微观层面的解读；束鹏芳教授从理论层面对统编教材的统一性进行了充分解读，使我们对新教材的教学有了明确的大方向；孟伟老师从课程标准要求入手，结合大量翔实的新教材教学案例，将高考要求巧妙地融合进日常教学之中，令人豁然开朗。教育专家们滔滔不绝挥洒自如的讲解令我叹服，叹服他们的口才，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博，真所谓“听君一席话，胜读十年书”。</p> <p class="ql-block"> 培训过半，老师们的学习热情越发高涨，思维被调动起来，课堂上的交流讨论渐趋活跃，老师们在交流中相互启发，取长补短，智慧共享，共同提高。有的老师坚持每天记笔记，把教育专家们的见解及时储备；有的老师每天坚持写培训随笔，积累了几万字的培训感悟。</p> <p class="ql-block"> 几位专家在讲座中都谈到了教师的专业成长问题—加强专业阅读。专家们广博的知识和宽广的视野不是凭空而来的，是建立在广泛阅读深刻思考基础上的。李树权老师说：“教师的广泛阅读能更深刻的理解课标和教材，进而拓展突破教材，提高理性思维，神话教学主题。”可见在当前形势下，作为一名合格的历史教师，必须切实树立并践行终身学习的理念，只有多读书多积累，才能演绎更加精彩的课堂。</p> <p class="ql-block"> 专家引领、同伴互助、自我反思、专业阅读是促进教师专业发展的最佳途径。教而不研则浅，研而不教则空。知易行难，我们还需珍惜当下潜心育人，把培训的感悟思考真正与教学融合，让教学行为变化，让培训胜果落地。</p>