<h3 style="text-align: right">——永州市映山小学2110班语文特色作业展</h3> <p class="ql-block"> 为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的巜关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《永州市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案》文件精神，永州市映山小学的老师们从作业设计变革入手，力争减轻学生课后负担，锻炼学生学科关键能力，发展学生核心素养，从而，落实双减精神，达到提质、减负的效果。下面，我们来看看永州市映山小学2110班语文作业的新面貌吧！</p> 一、<b>课题： </b>识字8 小书包<div><b>作业内容：</b>学习摆放文具、整理书包，说说平常要怎样爱护文具。</div><div><b>设计理念：</b>旨在引导学生在学习儿歌中，培养良好的习惯，在实践中，学习怎样摆放文具、整理书包，思考平常要怎样爱护文具，提高思想认识和动手能力。</div><div><b>学生作业展示及妙招分享：</b></div><div><br></div> <b> 阳沐天：</b>我将各科课本放在书包内第一层，各科作业本放在中间夹层，水彩笔和文具盒放在外面一层，雨伞和水杯放在书包两侧。平时用完后及时将它们送回各自的“家”中，这样就不乱了。 <b> 陈一菲：</b>书本按大小放进书包；铅笔、橡皮等整齐摆放进文具盒，再放进书包；作业本整齐放入书包前面袋子；水杯，纸巾放两侧。书本和文具用完要及时收回原处，这样不易破损。 <b> 吕汲时：</b>书本按大小摆放，橡皮、铅笔装进文具盒，水杯、纸巾放两侧，最后检查肩带是否一致。平时不要在书本上乱涂乱画，要保持整洁。 <b> 周婷：</b>整理书包时，先把书本全拿出来，将他们进行分类，按书本大小有序放入。水杯、笔袋放两侧，纸巾、口罩放小袋。使用时，书本、文具不能乱扔，不要用笔扎橡皮，用完要记得收起来。 二、<b>课题： </b>课文2 小小的船<div><b>作业内容：</b>用叠词短语说说周围的事物</div><div><b>设计理念：</b>旨在鼓励学生在正确朗读课文的基础上，模仿课文中的叠词短语练习表达，在运用中，进一步体会叠词强化、突出事物特点的作用，养成运用所学词句表达所见的习惯。</div><div><b>学生作业展示及拓展说话侧记：</b><br></div> <b>李晨曦：</b>我最喜欢吃甜甜的三明治。 <b>张辰逸：</b>晚上，我打开花盆的开关，闪闪的灯光真美丽！ <b>严若萌：</b>妈妈说，甜甜的糖果不能多吃，不然，牙齿会生病。 <b>陈子曦：</b>今天，我在长长的铁轨旁看见了一台大大的推土机。 <b> 吕汲时：</b>我有一个高高的娃娃收纳盒，里面的娃娃都是我的好朋友。 <b> 陈佳敏：</b>老师说，尖尖的笔头不能朝向自己和同学，那样会很危险。 <b>周乐心：</b>大大的电视里有很多有趣的节目。 <b>胡珂馨：</b>我家有个圆圆的盘子，上面画了很美的花。 <p class="ql-block">三、<b>课题： </b>识字４ 日月水火</p><p class="ql-block"><b>作业内容：</b>绘制象形字卡</p><p class="ql-block"><b>设计理念：</b>旨在让学生感受象形字观物取象、以象示意的特点，感受古人造字的智慧，激发识字的兴趣。</p><p class="ql-block"><b>学生作业展示及讲解：</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>绘制人严若萌讲解：</b>甲骨文“舞”的中间是正面立着的一个人，左右两手执牛尾而舞。后来，人们在“舞人”之下加上了左右的两只脚，演变成了今天的“舞”字。</p> <p class="ql-block"> <b>绘制人张辰逸讲解：</b>甲骨文的“天”字，像正面站着的“人”形，突出头部，以表示人的头顶，又表示人的上方、日月星辰所在的太空。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>绘制人肖宗宇讲解：</b>金文的“瓜”像长长的瓜蔓，中间有一个已经成熟还结在蔓上的大瓜。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>绘制人张辰逸讲解：</b>早期甲骨文中的“鱼”字可以看出鱼吻、鱼眼、鱼身、鱼鳍、鱼鳞和尾巴，样样俱全。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>绘制人黄冠讲解：</b>“竹”始见于商代甲骨文，它的外形就像下垂的竹叶。竹子是古代制作乐器的重要材料，也是重要的书写工具之一。</p> <p class="ql-block"> <b>绘制人熊宇轩讲解：</b>“目”的古字形像人的眼睛，外边轮廓像眼眶，里面像瞳孔。用“目”作形旁的字一般与看或视觉器官有关。</p> <p class="ql-block">四、<b>课题：</b>汉语拼音</p><p class="ql-block"><b>作业内容：</b>用手指、身体和物品等拼摆出汉语拼音字母</p><p class="ql-block"><b>设计理念：</b>旨在通过激发学生的想象力，用手指、身体和物品等拼摆出汉语拼音字母，帮助学生更快地记住拼音字母的外形，降低拼音学习的难度，增加拼音学习的趣味性。</p><p class="ql-block"><b>学生作业展示：</b></p><p class="ql-block">小手是位魔法师，可以做出各种拼音字母的形状。不信，你看！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">用身体摆出汉语拼音字母，不仅可以让我们记住字母的形状，还可以锻炼身体，提高我们的协同配合能力，有趣又有益！</p> <p class="ql-block">没有做不到，只有想不到。意外！意外！惊喜！惊喜！原来，这些物品也可以成为我们学习的好伙伴！</p> 五、<b>课题：</b>亲子阅读分享<div><b>作业内容：</b>每天进行20分钟以上的课外阅读，跟家长谈谈阅读感想。每周轮到分享的小组成员，于周四晚分享亲子阅读方式和自己的近日阅读书单。</div><div><b>设计理念：</b>小学是学生阅读兴趣形成的关键时期，需要足够的关注和陪伴。为鼓励亲子阅读，为让学生在选书上能够相互参照，为在班级中形成浓厚的阅读氛围，设计本项分享作业。</div><div><b>学生作业展示：</b><br></div> 六、<b>课题：</b>阅读分享——我喜欢的一本书<div><b>作业内容：</b>向同学、老师推荐自己近期读过最喜欢的一本书</div><div><b>设计理念：</b>旨在通过创设轻松、愉快的情境，锻炼学生复述阅读中感兴趣的内容，实现口语表达能力的提升。同时，通过交流，拓宽学生的阅读视野，培养阅读兴趣。</div><div><b>学生展示掠影：</b></div> 王牧遥同学分享《汉字真好玩》 她介绍完对称字的特点后，请同学们来说说自己认识的对称字。蒋卓伶同学首先答对，获得了她事先准备的小奖品呢！ 段孟楚分享《和爸妈游世界》 在他声情并茂的讲解中，同学们了解了不同的人文和地理知识，也领略到地理百科书籍的魅力。 蒋萌平时站到台上就会紧张得说不出话，今天，完整的为大家介绍了她喜欢的《米小圈上学记》，进步很大哦！ 蒋昊宸带大家重温了《猴子捞月》的故事，还带大家思考、互动，让大家明白了遇事要多观察、多思考，否则很可能白费力气的道理。 <p class="ql-block">分享会过程中，小观众们时而认真聆听，</p> <p class="ql-block">时而积极发言。</p> 结束时，分享人不仅收获到同学们热烈的掌声，还有老师发的奖品哦！下次，我们一定会讲得更好！ 七、<b>课题：</b>走进下雪天<div><b>作业内容：</b>赏雪，玩雪，跟同学、老师说说自己的所见所做以及心情。</div><div><b>设计理念：</b>旨在引导学生亲近自然，通过观雪、玩雪感受下雪这种自然现象的独特魅力，在实践中训练有序表达所见所感的能力，培养热爱自然、热爱生活的情感。</div><div><b>学生作业展示及说话训练侧记：</b><br></div> 2月22日晚上，雪花漫天飘落整个时代花园。我跑出家门，在漫雪世界里快速地奔跑着。我和爸爸一起堆雪人，我抓了好几把雪，雪很寒冷，把我的手都冻红了，但是我不愿停止。就这样，我又玩了20分钟才依依不舍地放下雪，快乐地回家。<br> 希望2022年的冬天，我还能看到美丽的雪景，还能和大家一起快乐地玩雪。<br><div style="text-align: right;">——2110班 张朝程</div> 早晨，我打开窗户看见外面一片白雪皑皑，我高兴地大叫：“下雪啦！下雪啦！”我匆匆忙忙吃了早餐，和奶奶、弟弟下楼堆雪人。奶奶教我滚雪球，我们一起堆了一个大雪人。弟弟也要一个雪人，于是我和弟弟一起又堆了一个雪人弟弟。堆完雪人，我和弟弟一起打雪仗，我们开心地在雪地里跑来跑去，玩的奶奶叫也叫不回。 <br> 我多想在雪地里玩一天啊！希望明天也一直下雪！<br><div style="text-align: right;">——2110班 郭松宸</div> 我正准备睡觉的时候，妈妈告诉我外面下大雪了，我和哥哥飞快地跑到楼顶。楼顶上雪白雪白的，天空飘着大片大片的雪花。我第一次见到这么大的雪，开心极了！<br> 第二天，我们又来到楼顶堆起了雪人。我们用树枝当雪人的手，用石子当雪人的眼睛和嘴巴，用红辣椒当雪人的鼻子。我还用红色的纸给雪人折了一顶漂亮的帽子，把我的围巾给雪人戴上。一个漂亮的雪人堆好了！ <br> 多希望每年都下雪呀！<br><div style="text-align: right;">——2110班 汪子彤</div> 2022年2月22日，下了今年的第一场雪，雪花像棉花糖一样漫天飞舞。我第一次看见这么大的雪，整个大地都是白茫茫的，我兴奋极了，急忙喊爸爸带我到外面玩雪。小区里、广场上已经挤满了大人和小朋友，有的在拍照留念，有的在堆雪人，还有的在打雪仗。我和爸爸堆了一个小雪人，还玩了打雪仗，我们高兴极了！<br><div style="text-align: right;">——2110班 眭然</div> 这是我出生以来第一次看到这么大的雪。雪花一片片飘下来，像天上的小云朵掉下来了，软软的。我们用铲子铲起一个小雪球，然后在雪地上滚，雪球粘上雪花越滚越大，堆起一个跟我们一样高的雪人。我们的衣服、裤子、鞋子、袜子都湿了，也不想回家。妈妈跟我说第二天会下更大的雪，我才回家的。结果第二天早上起来，雪停了，我伤心地哭了……<br><div style="text-align: right;">——2110班 唐屹程</div> 2月22日晚上，院子里传来了小朋友们的玩闹声。我一看，原来真的下起了大雪！跟课文里讲的一样，一片片雪花把漆黑的院子都点亮了。我兴奋又飞快地跑到楼下，东摸摸西踩踩，雪越下越大，我疯狂地跟家人打起了雪仗……第二天迫不及待地和妈妈堆了雪人。本来要堆个小老虎，结果堆成了个小熊，搞笑极了！这场雪虽然短暂，但我终于如愿感受到了雪花的乐趣！<br><div style="text-align: right;">——2110班 张辰逸</div> <p class="ql-block"> 学习、实践、体验、成长，瞧，在全新的作业设计理念下，孩子们正快乐地成长！</p>