万宁市思源实验学校2022年春季教学工作专题会议

🐰羽Miffy🐰

<p class="ql-block">阳春三月,春风送暖。万宁市思源实验学校继续响应国家“双减”政策要求,全体教师于2022年3月7日在五楼多媒体教室进行本学期教学工作专题会议。本次会议由苏能副校长主持。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i>☆会议第一项☆</i></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教务处李晓东主任针对本学期的教务教学工作做以下几点汇报:</p><p class="ql-block">1.本学期教学常规检查细则(讨论稿)的解读与要求。</p><p class="ql-block">2.针对本学期双减作业做相应要求。</p><p class="ql-block">3.教师课堂教学的管理,以德育人,教学相长。</p><p class="ql-block">4.教辅资料安全规范的征订管理。</p><p class="ql-block">紧抓教学为中心,强化措施,进一步提高教学质量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>☆会议第二项☆</i></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">体卫处方为明副主任对本学期工作做安排与汇报:</p><p class="ql-block"> 1.根据卫健委要求,我校疫苗接种情况良好。</p><p class="ql-block"> 2.全校师生核酸抽检结果一切正常,并对后期防疫工作做好准备工作</p><p class="ql-block"> 3.“三操”(含跑操、室内课间操、眼保健操)的规定与要求。我校3月18日将进行跑操及室内课间操的评比活动。</p><p class="ql-block">重视课堂教学的同时加强学生体能发展,劳逸结合方得始终。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>☆会议第三项☆</i></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教研处麦王芳主任对本学期教研工作做安排部署:</p><p class="ql-block"> 1.每周每个教研活动需要针对本组课题或者教学问题进行讨论。发挥集体备课的作用,发挥集体的力量,不断提高我校教学质量。</p><p class="ql-block">2.活到老学到老,鼓励老师们随堂听课并做相应要求。</p><p class="ql-block"> 3.开展本校“青蓝工程,师徒结对”活动启动仪式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">☆</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i>会议第四项</i></b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">☆</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“青蓝工程,师徒结对”启动仪式:</p><p class="ql-block">苏能副校长指出,师徒结对活动的开展目的是以老带新,互相学习,不断创新,为学校教育教学教研活动不断注入新的血液。</p> <p class="ql-block">校委会领导为“青蓝工程”指导老师颁发聘用证书</p> <p class="ql-block">指导老师代表李照雪老师(左)青年老师代表林媛媛老师(右)发言</p> <p class="ql-block">“师徒结对”签协议,互帮互助,共同成长!</p> <p class="ql-block">教育教学工作是一个学校的灵魂,正所谓“天道酬勤”,一份付出,一份收获。望思源实验学校所有教师在姜平校长带领下,勤奋工作,真抓实干,在新的学期创造更好的成绩。</p>

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