<p class="ql-block"> 学生的常规作业是学生对课堂所学知识的巩固和应用，开展特色活动则是培养学生五育并举的有效途径之一。为严格落实“双减”政策, 确保学生作业减量不减质的目标，新立中心校在寒假期间开展了丰富多彩的师生特色实践活动。</p> <p class="ql-block"> 在“双减”政策背景下，作为一名教师，不仅要为学生传道、授业、解惑，更要身体力行，做孩子们前行道路上的指路灯。孩子们才会“亲其师而信其道”。常言道，打铁还需自身硬！为了提高教师综合素质，我校在寒假期间开展了教师素质再提升实践活动。</p> <p class="ql-block"> 一、“双减”就是用爱的眼光看学生</p> <p class="ql-block"> “双减”不仅要减轻学生作业负担，更要增加孩子们对未来的信心。身为一线教师，要与孩子们共同学习、共同游戏，欣赏他们方方面面表现出来的优点。有的孩子体育不好，但是却在画画方面表现出天赋，有的孩子唱歌跑调，但是却写了一手好字。因此在对孩子有所期望时，不做“一刀切”，不打击孩子自信心。不以自己的愿望为标准，而是以孩子们的能力为标准，让孩子以每一次成功为激励，变“我不行”为“我能行”。“双减”让我们和孩子们更加亲近，因为爱感染了学生，学生也更加爱我们，这种情感的流动形成良性循环，让学生在爱的氛围中快乐成长。</p> <p class="ql-block"> 二、“双减”要抓住教育的同盟军</p> <p class="ql-block"> 对于一个孩子而言，“双减”政策没有减掉我们教师的责任，也没有减掉家长的责任。所以在育人的这条道路上，我们和家长始终都是同盟军。要充分利用每一次面对面交谈和家访的机会，在和家长的交流中，作为班主任，要设身处地的去思考家长的需求，感受家长的情绪，并在教育思想上和家长达成共识，共同针对孩子性格特点、兴趣爱好、学习的薄弱项和擅长项，商量如何扬长避短，制定合理的学习计划，肯定孩子们的优点和进步，让老师的称赞和父母的认可伴随孩子们走过最幸福的童年。“双减”拉近了我们和孩子们的关系，更拉近了家校关系，孩子在这种教育合力之下才会茁长成长。</p> <p class="ql-block"> 三、“双减”就是做加法</p> <p class="ql-block"> “双减”政策要求减轻学生的课业负担，但不能减少孩子的能力，更不能畏首畏尾，坐以待毙。我们的班主任不仅要上好语数课、管理好班级，每天还要与各科教师相沟通，成为学生作业总量的调控员，对作业的“质”和“量”严加把关。在设计作业时，要将作业分类分层，采用多种形式，提高学生兴趣，让基础薄弱的孩子可以夯实基础、牢固根基，让处在“中游”的孩子可以游到上游，使学有余力的孩子可以有更多的选择。让每一个孩子都有积极的学习状态，在自己的小天地里收获成功。“双减”之后的课余时间也被充分的利用起来，积极引导学生做家务，做运动，培养兴趣爱好和进行体育锻炼。课后看护让孩子们有了发展兴趣和特长的机会，使孩子不再是纸片人，而是德智体美劳全面发展的有用之人。</p> <p class="ql-block"> 在“双减”背景下优化作业设计的路上，我们仍需为之学习、探索、反思、践行……新小教师将会更加重视作业的多元化设计，针对每个孩子的特点， 用爱心浇灌，力争让每位学生的能力在实践中体现，思维在实践中发展，个性在实践中张扬。让孩子们在国家“双减”政策下幸福成长。</p>