<p class="ql-block">缘起</p><p class="ql-block">一天散步时，我们和孩子们如往常一样在园内散步，突然孩子们手指着遮阳棚，对着我大喊道，“老师，你快看那上面的那是什么？”其他的孩子们纷纷抬头也叽叽喳喳的讨论起来·……</p><p class="ql-block">九九：“那是一只小鸟”！</p><p class="ql-block">灿灿：“它睡着了吗”？</p><p class="ql-block">月月：“它怎么不动了”？</p><p class="ql-block">幼儿心声：</p><p class="ql-block">这么冷的天，它一动不动的躺在那里，，后来观察了好长时间小鸟还是一动不动，大家都纷纷叫嚷到小鸟已经死掉了。</p><p class="ql-block">教师思考</p><p class="ql-block">孩子们的世界就是如此简单纯粹，开心就笑，难过就哭。一个小生命的离去，就激发了他们的怜悯之情，虽然小鸟已经不在，但孩子们忧伤的情绪却久久不能平静。既然孩子们都很想对“小鸟的死亡”一探究竟，那我们一起去探索小鸟不幸离去背后的原因吧！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">part1</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">小鸟的“死亡之谜”</span></p><p class="ql-block">猜想：</p><p class="ql-block">1.小鸟被猎人用抢打死了</p><p class="ql-block">2.小鸟饿死了</p><p class="ql-block">3.被其他小鸟啄伤了</p><p class="ql-block">4.小鸟撞到玻璃上死掉了</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">教师思考</p><p class="ql-block">孩子们对于小鸟的死亡进行了各种猜想，可是老师也不是目击证人，所以，大家准备再去实地考察一番。</p><p class="ql-block">结论：</p><p class="ql-block">在和孩子实地勘察后，发现小鸟的事发地没有树、汽车、猎人，但不排除小鸟撞在玻璃上的可能性。结合网上资料查阅，发现鸟类视觉灵敏于人类，但玻璃属人造物，一般不会出现于野外自然环境，不在鸟类认知体验范畴。另外，玻璃镜面反射天空，被鸟类认为是可以穿越的通道便不停的撞上去，所以，小鸟极有可能是因为撞向玻璃不幸身亡。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">Part 2</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">玻璃窗大变身</p><p class="ql-block">月月：“万一以后还有其他小鸟也撞到玻璃上怎么办？”</p><p class="ql-block">邱瑞：“那就让小鸟绕过飞呀！”</p><p class="ql-block">曼迪：“可是玻璃是透明的，有的小鸟还是想飞过去呀！”</p><p class="ql-block">孩子们讨论的热火朝天，为了避免让其他小鸟在这个地方受伤，最后一致决定先将玻璃窗进行大改造。</p><p class="ql-block">我是小小设计师</p><p class="ql-block">要怎么改造玻璃窗呢？</p><p class="ql-block">面对空白的玻璃窗，孩子们的脑子里出现了五花八门的想法：</p><p class="ql-block">佳康：：我要画海底世界！</p><p class="ql-block">明朗：我要画大树和房子。</p><p class="ql-block">宇沉：我要画一个大沙漠！</p><p class="ql-block">肉肉：我要画爱心世界！</p><p class="ql-block">光说可没用，要不我们先为玻璃制作一个设计图，把这些美好的设计想法画到图纸上吧！ </p><p class="ql-block">在孩子们的奇思妙想下，一张张精美的设计图出现了。孩子们捧着自己的设计图对着玻璃窗改造计划充满了期待，每个人都在和同伴们洋洋得意地展示自己的设计图。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">Part 3</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">制作鸟窝我行动</p><p class="ql-block">天气这么冷还下着小雪，小鸟躺在那里一很冷吧！不如我们给小鸟找个家吧！</p><p class="ql-block">因为上学期有研究过小燕子的主题课程，小朋友们自然就联想到为小鸟做一个“房子”。亲手制作为小鸟要造房子。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">Part 4</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">我是“护鸟”宣传员</span></p><p class="ql-block">改造了玻璃窗、制作了鸟窝，孩子们对于保护小鸟的欲望越发高涨，有时候他们认真起来可不比大人简单。</p><p class="ql-block">宣萱：“老师，我以前在公园里看到过小朋友用弹弓打小鸟，这些人太可恶了。”</p><p class="ql-block">沛恩：“啊，他们太坏了，万一小鸟被打中了就死了？”</p><p class="ql-block">九九：“这样小鸟就不跟我们做朋友了。”</p><p class="ql-block">老师：是呀，小鸟是人类的朋友，我们不能伤害它，你们有什么好办法吗？</p><p class="ql-block">圆圆：那要不我们再帮他做个牌子吧！</p><p class="ql-block">彤彤：可是小鸟看不懂牌子怎么办？</p><p class="ql-block">月月：但是人看的懂呀，这样他们就知道不会去伤害小鸟了。</p><p class="ql-block">这个办法不错，那我们就一起来录护鸟小视频和制作“保护小鸟”的宣传海报吧。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">总结与反思</p><p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。“护鸟行动”是由孩子们户外运动时无意间发现小鸟的死亡而引发的探究活动。</p><p class="ql-block">活动前，孩子们想到平日里在天空中自由自在飞翔的鸟儿，再面对眼前这只小鸟的死亡固然令人伤心，也让他们在其中感受生命从生到死的过程，但是更加激起了孩子们保护小鸟的欲望。在整个过程中，教师没有干预幼儿的每一个想法,孩子们经历了种种问题，制定了很多的计划，商量了各种办法，他们的认真与善良尽收眼底。孩子们带着爱与责任,通过观察、思考、猜测、亲身操作,展现出了对生命的尊敬与热爱。附身吻大地，天真爱自然，孩子们的眼中小动物就是朋友，每个小生命都应该被珍爱。是呀，每个人都是大自然中的一员，希望在未来的路途中，你们能继续将爱的种子延续下去...</p>