<p class="ql-block"> 诗人郑燮有云：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”教育之于孩子如同新竹得到了阳光雨露，而身为人师，我更加明白一个优秀的指引者能引导孩子们走向多么美好的未来。古人形容教育为“如切如磋，如琢如磨”，一块璞玉需要精雕细琢才能绽放光彩，而充满着无限可能的孩子更需要老师耐心的引导教化，浇灌他们茁壮成长。</p> <p class="ql-block"> 李镇西先生在书中写他最得意之事是从他身边“走出去了数以千计善良、正直、勤劳、睿智的合格公民”，这也是使我最心潮澎湃的一句话。试问，哪个老师最自豪的事不是教导出为社会做贡献的学生呢？教学这许多年来，看着孩子们走向社会，长大成人，我愈来愈为我是一名老师而感到自豪。</p> <p class="ql-block"> 与此同时，我也越来越感到作为一名教育者的责任。在书中，李镇西先生提到了教育家吴非，他们在交谈时认为真正的教师修养在于“不苟且”，对此，我大有体会。在教学过程中，不同的孩子需要不同的教学方式，才会达到好的效果。孔子也主张因材施教，选择不同的方法教导不同性格的孩子，最终殊途同归，达到使孩子成长的目的。</p> <p class="ql-block"> 我在教育孩子的同时，自己也在不断学习，俗话说“教学相长”，在不断见证孩子们成长的同时，自己也不知不觉地成长了许多。在书中，李镇西先生举了王晓波老师的例子，她让每个孩子的生命“开花”时，她自己的生命也“开花”了。不断修正和完善自己，老师也会和孩子一同进步。</p> <p class="ql-block"> 正所谓“柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成”，新竹的层层拔高少不了老竹的细心呵护。以心为引，才能为孩子们锻造无限未来。教育的目的是成长，是使孩子们获得丰富的知识，懂得做人的道理。在孩子们成长的路上，老师，理当鞠躬尽瘁，尽职尽责。</p>