<p class="ql-block"> 为了提升老师们业务水平、教学能力及活动组织能力，2022年3月1日庞舒尹老师为大家进行外出学习回来的二次分享活动，分享内容十分丰富，让老师们学有所获。</p> <p class="ql-block"> 以下是庞老师分享的内容：</p><p class="ql-block"> 一、于娴《早期阅读》</p><p class="ql-block"> （一）阅读同一内容书籍。</p><p class="ql-block"> （二）有背景音乐配合集体阅读。</p><p class="ql-block"> （三）绘本分享师生共读。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 二、王飞《基于核心经验的幼儿园语言教学活动组织》</p><p class="ql-block"> 1.在一日活动中学习语言。</p><p class="ql-block"> 2.在游戏中学习语言。</p><p class="ql-block"> 3.在创造中学习语言。</p> <p class="ql-block"> 三、陈晓凤《儿童问题行为的诊断与矫正》</p><p class="ql-block"> 补偿+代价（反思+一周的家务+为什么这么做+表达爱意）</p> <p class="ql-block"> 四、陈惠芹《自主游戏中教师的观察记录指导策略》</p><p class="ql-block"> （一）各幼儿年龄段的观察重点。</p><p class="ql-block"> 1. 小班:幼儿主要处于平行游戏阶段，满足于操纵、摆弄物品。对物品的需求是“别人有的，我也要有”，对相同物品要求多;矛盾的焦点主要在幼儿与物品的冲突上。因此，小班观察的重点在幼儿使用物品上。</p><p class="ql-block"> 2.中班:随着认知能力的发展、生活经验的丰富以及游戏情节较小班复杂，中班幼儿处于角色的归属阶段。虽然选择了一个角色，但想做多个角色的事情，想与人交往但尚无交往技能，是人与人交往出现冲突的多发期。因此，观察的重点应该是幼儿与幼儿的冲突，不管是规则上的、交往技能上的、还是使用物品上的。</p><p class="ql-block"> 3.大班:随着生活范围的进一步扩大以及幼儿综合能力的增加，大班幼儿不断产生新的主题。因新主题与原有经验之间的不和谐而产生冲突，运用已有经验在现有的基础上并创新，成为游戏观察的重点，同时相互交往、合作、分享、解决矛盾也成为游戏观察的另一个重点。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> （二） 观察到的技能</p><p class="ql-block"> 1.身体动作(精细操作技能，手眼协调能力)</p><p class="ql-block"> 2.智力的发展(问题解决，专注力、记忆大小一形状一颜色的概念)</p><p class="ql-block"> 3.情绪情感(耐心、控制力、沮丧、满足)</p><p class="ql-block"> 4.社会性发展(分享:与成人或儿童)</p><p class="ql-block"> 5.语言发展(联想-图片或语言，新的句子或主题)</p> <p class="ql-block"> 五、进园参观</p> <p class="ql-block"> （一）庞老师为大家分享进园观摩晨练、户外游戏、室内游戏、绘本阅读，为老师们带来新鲜视觉感，大家互相学习，共同进步成长。</p> <p class="ql-block"> （二）庞老师带回小游戏和老师们互动，给大家增添了不少乐趣，老师们积极参与游戏活动，配合默契，体验游戏的快乐。</p> <p class="ql-block"> （三）分享入园观察园区植物角、教室主题墙、游戏墙、自主游戏及材料投放，学习别园的优点。</p> <p class="ql-block"> 通过本次的学习分享，老师们收益匪浅，对于以往的教学活动、自主游戏活动及游戏观察记录等的各种困惑，在这次学习分享活动中，老师们终于解惑。既有观念上的洗礼，也有理论上的提升。</p>