专家引领助成长，教研路上寻芳菲——城北小学教学评一致性课堂研究

是月

柳梢新绿，莺啼枝头。在这充满诗意的美好春光里，最美的遇见便是专家莅临城北小学指导教学工作。2022年3月3日早上，伴着柔软的春风，语文、数学、英语三科教育教学专家来到我校。在赵新海校长、王雪梅副校长和老师们陪同下深入课堂听课、评课，为我校青年教师的课堂教学“把脉问诊”。 语文组 　　第一节课是由我校青年教师任楠楠老师执教六年级下册课文《真理诞生于一百个问号之后》。为了让学生能很好理解这篇议论文，任老师灵活地设计问题，一环紧扣一环，引导学生层层深入。由这篇课文对三个事例的写作方法都是按“见微知著——善于发问——不断探索——发现真理”的顺序进行展开，自然地诠释出“真理诞生在一百个问号之后”这个真理。 　　第二节课是由宫彤老师执教的《陶罐和铁罐》。课堂中宫老师抓住“读、悟”这一条主线，让学生自由读、个别读、男女生分读等不同方式接触文本语言。在整个朗读感悟的过程中，先让学生抓住重点词“傲慢”、“谦虚”等词进行情感体验，让学生通过“读”把情感表达出来，并适时引导学生用神态、动作来表演当时的情景，使学生结合自己的理解进一步走进文本，走进角色，体会铁罐和陶罐不同的品质，从而明白寓言蕴含的道理。 　　展课结束后语文专家对两位老师所执教的课展开了点评。专家首先给予了两位授课老师高度的评价。肯定了城北小学开展语文主题学习所取得的成绩。 语文专家又对老师们提出以下建议：今后处理词语上，力求让生字始终存在于具体的语言环境中，有助于学生理解字词含义。此外，作为小学语文教师，要善于开发和利用课堂的教学资源，利用学生已有的生活经验来认识、理解字词，精心设计一些富有启发性的问题，引导学生带着问题读书，去点燃学生思维的火花，为课堂添姿加彩。 数学组 　　上好每一堂课，注重每一个细节，是城北小学老师的共同心声。今天，徐正博老师给我们带来了一堂数学课《加法的结合律和加法的交换律》，徐老师及具有亲和力，引导学生自主提出问题，通过不同的的方法解决问题，观察比较，大胆猜想，举例验证，得出结论，课堂上学生大胆发言，积极表达自己的想法，学生们在自主探索和合作交流中理解并掌握加法结合律和交换律。 　　刘雪老师生动的演示了一堂注重感知和体验的课《面积和面积单位》，该课堂重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，通过找课桌面、书本封面等物体的面引入，让学生通过看一看、摸一摸、比一比等多种方式去初步感知面积的概念。最后又通过自学来进一步学习常用的面积单位。可以看出教师课前备课充分，研究了教材，精心设计教学环节，从而达到教学评一致性。 　　本次数学教研活动，我们城北小学诚邀李群娥主任对两位老师作了总结性点评。首先肯定了两位老师深厚的教学功底，对学生的习惯养成也给高度评价，接着结合课例，从教学设计、教材处理、教法应用、课堂生成的处理等方面作了深入全面的点评，为老师们如何生成一堂高效课堂提供了可借鉴的案例，同时引发老师们对自己课堂的思考，这节课学生要做什么，怎样做，做的怎么样，再构思下一步的教学思路；认识到板书对教学起到画龙点睛的作用，最后要求老师们要学人所长补己之短，以人之短戒己不为，不断提高自己的教学水平。 英语组 　　李菲菲老师执教的是五下M3U2 She had four hamburgers.李老师授课讲解细致，善用启发式的教学方法，让学生“自主、合作、探究”，营造了一个民主和谐的课堂氛围，鼓励学生质疑问难，引导学生以多种方式开展学习。尤其是用图片构成的思维导图，让整节课更加清晰明了，降低了学习的难度，提高了课堂效率。 　　曹永文老师执教的是三年级下册M8U1It's on the desk.曹老师得课堂生动有趣，感染力很强。曹老师本节课学习目标明确，授课内容详实，环节设计环环相扣，衔接自然，学生积极性很高，表现出对英语学习的浓厚兴趣。特别是曹老师的游戏环节设计是本节课的亮点，大大地激发了学生的兴趣，把课堂推向了高潮。 　　陈晨主任结合新课标以及自己对教学评一致性的理解与研究对两节课进行了精彩点评，陈主任肯定了两位老师的出色表现，同时指出两节课中需要进一步提升的地方，引导老师们深入的理解和学习。 通过专家点评，两位讲课教师及观课老师都感觉收获很大，表示自己对教学评一体化课堂教学的设计思路更加清晰，目标更加明确，更有助于他们有效展开教学。 　　本次专家来我校听课指导，使得我校老师驾驭课堂的能力得到进一步提升。参与听课评课活动的教师也如沐春风，收获颇多。老师们纷纷表示希望能有更多的学习机会，在拓宽教学思路、提高教学能力的同时，进一步转变教学观念，提高课堂教学的效率，更好地服务课堂教学。 我们也相信，有了专家的引领，一定能加速城北小学教师队伍的专业成长，激励我们在教学工作中更加努力的决心，推动我校教学改革工作的深入开展。