杨伟丽幼儿教育名师工作室

新密市实验幼儿园

———共享·阅读 大家好，我是今天的领读人陈丹丹，今天我给大家领读的是《给幼儿教师的建议》第三辑：听孩子的话 闲暇时间，在家里阅读了这本由朱家雄教授主编的《给幼儿教师的建议》一书，正如序言里所说的，"这是一本幼儿园教师亲切、可读、实用且有益的书"。 在第三辑"听孩子的话"中有一篇文章叫《不可忽视的教学细节》。作者用实际案例《有趣的管子》详细的阐述了什么是教学细节，如何去做好教学中的细节。作为一名教师，不仅要慎对教学的每一个环节和流程，更应该关注那些看似简单的细节问题。笔者还提出、细节能反映出教师的教育理念，体现教师的教学策略，因此，教师在设计每一次教学活动时，都要注重教学细节的预设，同时还要及时捕捉、利用精彩的细节。像这样实际解读教师教育教学方法的文章在本书第三辑"听孩子的话"中还有许多。当我看到这个部分时，感觉书里所说的就是我在实际教学过程中所遇到的许多问题，能给我带来很多的启发。 阅读感悟 学会倾听不紧紧是孩子应该学会的，也是作为幼儿教师应该学会的。倾听是幼儿教师了解幼儿的主要途径。借助倾听，教师可以透过表面言语走进幼儿的内心世界。因此，主动接近幼儿、倾听幼儿是幼儿教师的基本责任。陶行知先生说过:“我们必须会变成小孩子，才配做孩子的先生。"就是说教师要尽量使自己具备孩子的心灵，不但要走近他们，接近他们，还要走进他们的情感世界，去体验他们的感觉。教师和孩子一块儿玩，一块儿做工，这时的教育最能奏效。这是一种我们所倡导的平等的师幼交往关系。学前阶段，由于幼儿的身体发育还不完善，动作能力、表达能力有限，其行为表现和言语表达与实际愿望之间会存在一定的差距甚至可能背离，幼儿词不达意的情况经常出现。因此，教师如果只关注于幼儿外显的行为表现与言语表达，而不去询问其内心的真实感受，其结果只能是片面的、甚至可能是错误的认识。教师必须透过外显的表现倾听幼儿内心的真实想法，设身处地领会幼儿说话的内容，以及所传递的情趣、情绪，及言外之意、弦外之音。 教师通过倾听幼儿，可以了解幼儿作为一个活生生的生命体的多面性、复杂性和变化性，可以及时帮助幼儿健康成长。教师倾听幼儿，可以使幼儿感受到尊重，体会到平等，懂得接纳与宽容。