与童共“建” 用心“构”想——南通市幼儿园建构游戏获奖案例第一次分享会

禾子JL

与童共“建” 用心“构”想——南通市幼儿园建构游戏获奖案例第一次分享会 我们都是探索者，行走在孩子的世界里。我们探索孩子的游戏，研究孩子的学习。与孩子一起，在游戏中成长。 为落实省课程游戏化建设工作，提高一线幼儿教师指导幼儿园建构游戏的能力，2021年5月，南通市教育科学研究院举办了“南通市幼儿园建构游戏案例（录像）评比活动”，共收到参赛作品80个，其中一等奖32个，二等奖48个。为及时分享教研成果，扩大教研活动的效益， 2022年3月5日，市教科院遴选了10个优秀案例，通过腾讯会议的形式向全市幼儿园推广学习， 2021年建构游戏案例市、区（县）两级获奖者、2021年市级课程游戏化项目单位园长（含业务园长）、全市教师代表共500余人参与本次线上学习活动。 在线签到 人勤春来早、奋进正当时，勤思、好学的幼儿教师们积极参与，早晨八点刚到，线上会议室顷刻间就已满额，大家在学习中成长，在思维中碰撞，共同走进儿童精彩的建构梦。 #与会者签到 致开场词 #陈爱萍老师致开场词 本次活动由通州湾实验幼儿园的季佳龙主持，南通市教育科学研究院幼教教研员陈爱萍老师全程参与指导。在陈老师简短的开场发言后，来自全市各区县的10位优秀教师抛砖引玉，依次登场，分享她们的建构案例。活动期间，与会教师通过线上发言、后台留言、线下交流等形式，互动学习，孜孜不倦！ 案例分享·一 如东县县级机关幼儿园老师薛婷彧分享案例《走进儿童，建构智慧》，建构游戏中，怎样丰富幼儿的建构经验，促进幼儿深度学习呢？薛老师分享了幼儿园建构专题活动开展的心路历程，从活动缘起、基本前提、主题课程、多维评价四个方面全方位地进行了剖析。生动的案例、口语化的陈述，让老师们不断发现孩子们在建构游戏中的教育契机，同时也让老师们充分认识到深度学习对孩子们发展的价值和意义。从一粒沙中看世界，从一座建筑中知古今，从孜孜不倦的探索中，走进建构世界，看见独一无二的儿童！ #薛婷彧老师做分享 案例分享·二 海安市墩头镇仇湖镇幼儿园园长费红梅分享案例《乡土搭建，开启自然与建构之门》，大自然是一本奇妙的百科书。一根树枝可以干什么？一块砖头可以干什么？当自然材料遇到“小小建筑师”们，会擦出什么样的火花呢？跟随孩子们的脚步，一起进入孩子们的乡土搭建之旅！“鹅鸭”养殖区鸭的“离家出走”引发了孩子们的寻踪搭建之旅，孩子们计划、讨论、分工、合作，历经四次不同地点、不同材料建构，一次次寻找、尝试，幼儿亲历、体验、探索，不断推测猜想讨论、操作验证，判断各种方法可行性，不断尝试解决各种问题，最后终于帮助“鸭鹅”有了新“家”。回顾“鸭鹅”之窝搭建之旅，孩子们们对鸭鹅、对大自然的兴趣与探索愈发浓厚，依然还在幼儿建构下的课程呼应之旅中。 #费红梅园长做分享 案例分享·三 通州湾实验幼儿园老师季佳龙分享案例《一起向未来，美丽通州湾》，通江通海通州湾，来自全国各地的“新通州湾”孩子们是怎么爱上第二故乡的呢？孩子们通过实地参观、图片、视频分享等方式引发了他们建构美丽通州湾的愿望。孩子们在选择材料、学习技能、调整计划、解决问题等过程中学习、探索和尝试，港城美景逐步呈现。 #季佳龙老师做分享 案例分享·四 南通市开发区中兴幼儿园园长朱星梅分享案例《中国宫殿》，一步一景，看儿童的智慧。三言两语，听探究的历程。十五分钟走走停停，一起打量着儿童创造的奇迹。案例于幼儿前阶段的童话城堡游戏中自然发起，在一个个探究问题中不断深入。“中国宫殿和西方城堡哪里不一样？”“中国宫殿里有什么？”“中轴线怎么用”……一个个问题随着“中国宫殿”建构主题的不断推进，持续地激荡着幼儿的思维，他们俨然成了一群互助者，通过同伴互学、常态化团讨、积极试误、主动释疑，携手跨越了一座又一座建构难关。这个过程中，教师是陪伴者、观察者、共学者，把自己当成长大的儿童，既设身处地与幼儿视角对接、对视，发现和追随他们的兴趣和需要，与他们玩在一起、思在一处。 #朱星梅园长做分享 案例分享·五 如皋市如城健康幼儿园老师高爱军分享案例《消防大行动》，在课程主题“消防车”进行过程中，幼儿有了搭建“救火的故事”的愿望，针对中班幼儿在建构中存在的“缺少有效合作”“目标不明确”“建构水平不高”等问题，教师抓住这个契机，及时引导幼儿在创设的“消防”游戏情境下，一步一步实现了游戏情境下的主题建构。建构包含了“小河的变迁”“电梯和楼梯的选择”“红红的火的搭建”“消防车出动”等有趣的情节，教师从观察指导到悄悄退出，再暗中观察，捕捉“哇时刻”；幼儿则渐渐走入了游戏情境，在快乐建构中乐不思蜀。 #高爱军老师做分享 案例分享·六 海门区机关幼儿园老师龚海娟分享案例《“三叶草”家园》，“三叶草家园”是海门区机关幼儿园孩子们成长的乐园，大班孩子带着弟弟妹妹建构“三叶草”的过程，是她们一起经历、编织、创造美好幼儿园生活的过程。孩子们以生活视角、STEM学习方式、混龄交往模式将自己的生活点滴融入到建构作品中，描绘和建构了心中最美好的幼儿园。 #龚海娟老师做分享 案例分享·七 南通市市级机关第一幼儿园老师马燕华老师分享案例《展现童心，共筑梦想》，马老师从多角度阐述了如何指导大班幼儿参与《大美南通》的主题建构活动，用丰富的案例展现幼儿在过程中的思考与收获，精彩的视频为我们今后的建筑思路打开了眼界。 #马燕华老师做分享 案例分享·八 启东市和睦幼儿园老师陆冬燕分享案例《心向党“童”筑梦》，案例以“建党百年故事”为切入口，立足于幼儿在建构游戏中的真问题与真学习，通过教师观察幼儿在“轨道式”建构游戏情境中感兴趣和有意义的问题，支持和拓展幼儿的学习。整个游戏过程中，教师抓住推进游戏的生长点，生成了五大游戏项目活动，通过层层推进助力幼儿的深度学习。同时，教师支持并引导幼儿在观察、比较、操作、探索、讨论和总结中不断丰富建构经验，整合了语言、数学、科学和艺术等多领域的学习和发展，培养了幼儿的计划性、自主性、合作性，促进了幼儿能够坚持、敢于探究、乐于创造等学习品质的养成。 #陆冬燕老师做分享 案例分享·九 南通市通州区运盐河幼儿园副园长邢娟分享案例《我们的家乡——南通》，她从活动背景、活动内容与过程实录、活动特点及价值、活动反思与成长四个方面全面地解析了孩子们自主建构的全过程。她强调建构游戏的开展要拓宽幼儿视野、提供适宜支持、尝试引而不教、注重观察评价，从而不断激发幼儿建构兴趣，引发幼儿深度建构，提高幼儿建构技能，促进幼儿游戏品质的提升。 #邢娟园长做分享 案例分享·十 南通市江海镇区中心幼儿园老师冒祖玲分享案例《筑梦航母，礼赞百年》，在南通有一个美丽的小镇—江海镇，小镇上有一个孩子们都特别向往的地方—航母公园。尽管航母公园仍在建设中，但是其独特霸气得造型总能吸引孩子们驻足观望。于是谈话间，游戏中，“航母”一词总为孩子们津津乐道。有一天，大班的孩子和中班的孩子也因为它而走到一起。他们一次次建构、一次次讨论、一次次完善，终于在他们的齐心协力下，一艘霸气十足的航母就这样诞生了！鲜艳的五星红旗迎风飘扬，在党的百年华诞之际，孩子们给祖国呈上他们最用心的礼物。 #冒祖玲老师做分享 #陈老师寄语 结束语 如果没有想象，积木只是一块木头，如果没有思考，建构区只是一个堆满材料的地方。相信通过我们的研讨、反思与改进，建构区一定会发挥它神奇的魔力！让我们一起用心浇灌，静候花开！