<p class="ql-block"> 春光送暖，微风携香。3月1日，踏着春阳，高小部语文老师第一轮组内轮教课暨小学语文统编教材教学研讨活动拉开了序幕。</p> <p class="ql-block"> 三月春光明媚、生机勃勃，焕发着新的活力与激情。迎着春风，平城双语学校教研之花正悄然绽放！本次活动的开展，是教师自身专业水平的提升，也是教师之间思想碰撞的研讨，在此过程大家取长补短，一起进步！</p> <p class="ql-block"> 每一位执教老师研读教材，精心备课，根据学生的现有学情调整课堂活动设计，本着“整体导课堂，练习进课堂，目标与作业分层落实”的课堂教学理念，以生为本，智慧引领，为全体师生呈现了一场精彩纷呈的语文盛宴。</p> <p class="ql-block"> 田利利老师本课学习紧扣课后练习题，注重文化与情感的渗透，以阅读为基，入情境去悟，练习设计扎实而有梯度，于润物无声中让学生的语言能力得到有效的提升。学生出色的朗读和精彩的回答成为课堂上最大的亮点。老师的课堂目标精准，层层推进。课堂常规精致严谨，课堂节奏有条不紊。</p> <p class="ql-block"> 任亚飞老师的课堂，最大的亮点就是通过视频来了解汉字的演变，激发了学生识字的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 任老师引导学生通过对话展开情节。抓住重点词“奚落”层层递进地展开教学，还用范读、试评引路，以找、读、评的方法来理解“傲慢”“轻蔑”“恼怒”等词语和有关句子。此外，教师引导学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气，让学生多读几遍，读出不同语气，以读促悟，自然就能体会出他们不同的内心活动，从而理解课文内容。</p> <p class="ql-block"> 武慧敏老师执教的是习作讲评《我的植物朋友》，要求学生选择一种植物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。课上武老师带着孩子们一起观察并结合孩子们制作的记录卡赏析评价修改习作，从而鼓励学生创作更完美的习作！</p> <p class="ql-block"> 张彩虹老师执教口语交际课《春游去哪玩》整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。在教学设计时，力求充分体现“互动”这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动、生生互动中，建立平等交流的交际平台，让学生主动参与到交际中。</p> <p class="ql-block"> 张老师的课堂，孩子们能够跟随老师的节奏有效的思考。</p> <p class="ql-block"> 课堂是学生最主要的学习场所，也是教师教研的最重要的场所。教师只有在课堂上亲自经历一次又一次的成功和失败，才会诠释课程理念。</p> <p class="ql-block"> 此次轮教课，所有语文老师摒弃以往公开课为演而演，为教而教的“花拳绣腿”，借语文部编版教材，真正注重以生为本，以人为本的大语文观，重实效，重情感，重文化，将课堂还给学生，让学生在学语文，用语文的过程中感受到了人生百态皆语文，生活处处是语文。</p> <p class="ql-block"> 课后，老师们总是进行着热烈的议课，大家畅所欲言，各自谈说自己的观点及建议。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教材研讨环节，楚主任从学段目标、单元学习重点和课后习题的解读切入，结合课例，对识字写字教学、朗读指导和朗读训练、词句训练、口语表达及写作能力等方面的内容，进行了直观又深入的阐述。楚主任再三提醒老师们:识字教学一定要扎扎实实，通过方法指导和运用，通过多个教学环节多种形式的再现，培养孩子们的识字能力。写字教学一定要认认真真，注重良好的写字习惯的培养。朗读训练要关注孩子们的个性化感受，让孩子们读出自己的理解，自己的感觉，自己的味道。词句训练中要落实单元语文要素，培养学生语文能力。每一节课都是老师们的智慧结晶，大家要取长补短，改进提升！</p> <p class="ql-block"> 踏着春阳，本学期第一轮组内轮教课虽然已经结束，但留给了所有听评课老师很大的思考、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动。 </p><p class="ql-block"> 春光伊始，一花独放不是春，万紫千红春满园。愿平城双语小学的语文之花朵朵绽放，个个骄人！</p>